义务教育课程标准实验教科书六年级上册第3课《草虫的村落》教学设计1. 课题3 草虫的村落2. 课型略读3. 辅助工具课件4. 教学目标知识与能力目标1．会写11个生字正确读写静谧小巷音韵勤勉庞然大物等词语2．有感情地朗读课文抄写喜欢的语句方法与过程目标体会怎样用心观察大自然怎样通过丰富的想象来表达独特的感受情感态度和价值观目标与大自然为友感悟自然中花鸟虫鱼山川草木的生命与灵性与大自然进

(　　)蜂正在花園裡拜訪小黃花《答案》蜜

家乡的四季你认真观察过家乡一年四季的景色吗没注意过就跟我一起去看一看吧春天柳条以芽了嫩绿的枝叶随风摇摆燕子从南方飞回来了在天空中自由自在地飞翔小草从大地妈妈的怀抱里钻出了嫩绿的小脑袋大树的枝条上长出了嫩绿的叶子叶子里点缀着一朵朵美丽的鲜花花朵旁飞着勤劳的小蜜蜂和可爱的蝴蝶夏天狗吐出了舌头允耷拉着翅膀蝉热得不知如何是好只好在树上无奈地叫着：知了知了清淡的水面上漂着碧绿的荷叶真像一个个大圆盘小孩

15.植物妈妈有办法课型：新授课教学目标 1会认读12个生词积累词语 2正确流利有感情地朗读课文 3让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英苍耳豌豆传播种子的有趣方式 4培养学生善于观察的习惯激发学生热爱大自然的情趣三教学重点1知道植物种子的传播有自己不同的方法2识字认读词语积累词语正确流利有感情地朗读课文四教学难点1引导学生了解蒲公

寒冷的冬天过去了春姑娘已经悄悄走来一天我和几个小伙伴一起去寻找春天　　春天在哪里春天在花园里花园里的花儿五颜六色它们争先恐后的一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞　　春天在哪里春天在桃花林中一踏进桃花林就有一股淡淡的香气扑鼻而来草地上的小草很懒它们懒洋洋的起床了迎着春风又长高了一截躺在软绵绵的草地上舒服极了桃花很美粉红粉红的枝条抽出嫩绿的叶芽书展娇嫩的身躯迎着和煦的春风快活的成长　　春天在哪里春天在小河

爬山虎的脚教学目标 ??? 1.学习的观察方法培养观察能力 ??? 2.学习本课生字新词理解课文内容 ??? 3.了解是怎样围绕爬山虎的脚把意思写清楚的 ??? 4.朗读课文 教学重点 ??? 1.通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点 ??? 2.学习抓住爬山虎脚的特点把一个意思写清楚的方法 教学难点 ??? 学习围绕爬山虎的脚把意

可爱的早晨　　今天早晨天气晴朗阳光明媚我高高兴兴地来到校园忽然发现校园路旁的松树上有一只可爱的小麻雀一双红色的小爪子紧紧地抓住树枝头上的羽毛像咖啡色的头巾身上的羽毛像红褐色的外衣它站在树枝上东张西望也许正在寻找食物霎时间它两腿一蹬又向另一棵树上的枝头上飞去叼起一条小虫一下子飞走了它的出现给这春天的早晨带来了无限的乐趣我想小麻雀都知道利用早晨这美好的时光作为少先队员的我们也更应该加倍珍惜珍惜这

在石頭下容易看到哪一種小動物　 eq oac(○1)青蛙　 eq oac(○2)蝴蝶　 eq oac(○3)蜜蜂　 eq oac(○4)螞蟻《答案》4

地面上爬行的螞蟻好像移動作的迷你隊伍《答案》作

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今天阳光明媚微风迎面吹来我记玩英语单词就去文俊叔叔那里玩电脑不知过了多久妈妈说要去跑泉沟我拖拉了一阵便出发了一路上我看到了成群结队奔跑的小马与一群群的小羊.我问妈妈：咋们要去钓鱼吗她回答：不去吃饭到了跑泉沟旁边有一个凉亭往上走是蔬菜大棚进了院还有一段路程走到最上面周围栽种着许许多多的花其中有一朵花叫芍药已经枯枝败叶了花骨朵还包在一起抓起来略微硬了点旁边有一个长方形的花栏那里有红色的花黄色的花

春季版目 录1报喜不报忧(看图写话)………………………………12推手游戏(记事)………………………………………3小小气球吹吹吹(记事)……………………………………4漂亮的喷水池(看图写景)……………………………5游公园(游记)…………………………………………6调皮的春风(诗歌)……………………………………7小蝌蚪(状物)…………………………………………8看蚂蚁(状物)………………

03《草虫的村落》教学设计教学目标：　　　1默读课文把握文章内容体会是如何观察如何展开想象和表达自己独特感受的　　　2感受热爱自然关爱小生灵的情怀　　　3学会6个会认字并能按要求进行词语积累　　教学重点：　　　　默读课文把握文章内容　　教学难点：　　　　体会是如何观察如何展开想象和表达自己独特感受的　　教学时间：　　　　2课时　　教学过程：第一课时　　谈话导入揭示课题　　同学们你

21《老人与海鸥》阅读练习(一)在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人(他背已经驼了穿一身褪色的过时布衣背一个褪色的蓝布包连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色)朋友告诉我这位老人每天步行二十余里从城郊赶到翠湖只为了给海鸥送餐跟海鸥相伴② 人少的地方是他喂海鸥的领地老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上退开一步撮起嘴向海鸥呼唤立刻便有一群海鸥应声而来几下就扫得干干净净老人顺着栏杆边走边放海鸥依他的节奏

我們在自然課觀「察」雲的變化：　 eq oac(○１)差　 eq oac(○２)查　 eq oac(○３)擦　 eq oac(○４)炸《答案》２

导课：美丽背后的追问师：(板书海鸥)同学们这个词念一遍见过海鸥吗生：没有师：海鸥是一种海鸟大家猜猜它们一般生活在什么地方生：海边师：对但有这么一群鸥鸟留恋云南昆明的翠湖公园老师带了一张照片大家看看再读读下面的文字【西伯利亚的红嘴鸥1985年初落昆明翠湖公园四周环路车水马龙高楼林立人声嘈杂游船荡漾翠湖公园本身的自然环境并非是鸥的栖息之地开始只是少量红嘴鸥试探来到这里后来才依年增加便形成了今天的

写字很有用密蜂用树叶写信给蚂蚁咬了三个洞表示我想你蚂蚁和蜜蜂商量大事情：赶快学写字写字很有用蚂蚁接到信看了半点钟也咬三个洞表示看不懂给小鸟安家爸爸弯好铁丝架妈妈又把木板搭放在屋后大树上我给小鸟安个家有了家带娃娃不怕风吹和雨打鸟儿枝头唱新歌小区又添一幅画咏鹅鹅鹅鹅曲项向天歌白毛浮绿水红掌拨清波小书架一个小书架摆在我的家上层爸爸用中间给妈妈我的书在下面每天放学要看它大家都说普通话风有风的话鸟

小　麻　雀晚饭后我来到窗前突然在窗台上发现了一只小麻雀只见它的腹部是褐色的披着黑色的披风眼睛透亮像一对水晶似的它那尖尖的黄色小嘴巴像一支箭灰色的翅膀上还有红宝石似的羽毛头上的一条黑色辫子像绣上的一样非常整齐另外小麻雀的叫声也很有特色那么有节奏那么活泼似一支乐曲我听着小音乐家的歌声完全陶醉了我又仔细地瞄了它一眼突然发现它的翅膀上不是红宝石而是鲜血我惊呆了不敢相信自己的眼睛就在这时小麻雀开始往下

《风铃草》教学设计 王卫芹教材分析： 本篇诗歌通过儿童的眼睛观察自然以一颗童心去感受自然字里行间流泻着对自然美丽的赞叹文章从风铃草写起逐步把眼光放到广阔的大自然写到了风鸟松云小溪意境优美仿佛是大自然的一切都在共同营造着美整首诗歌充满活泼热烈欢乐的格调朗朗上口拟人手法使之诗趣盎然灵气生动教学目标：知识与技能：1继续培养学生正确流利有感情的朗读课文

落叶　　秋天落叶是最引人注目的美丽焦点秋风扫过树叶纷纷落下有的像蝴蝶翩翩起舞有的像黄莺展翅飞翔还有的像舞蹈演员那样轻盈盈地旋转我弯腰拾起几片落叶这些树叶颜色不同连形状也各异：有的像手掌有的像眉毛有的像狭长的剑还有的像小船有的像一把把小扇子有的身体上还有一圈小刺我用手触摸一下有一种疼痛的感觉叶脉清晰可见一条一条整齐的排列着我把叶子轻轻放在鼻子前一股淡淡的清香扑鼻而来飘悠悠飘悠悠落叶依然在那盘旋