请每个同学拿出一张纸对折4次1 2 3 4 ……通常我们将以10为底的对数叫做常用对数并把例题巩固1）解题的关键是利用对数函数的定义2）对数函数和指数函数之间的关系： 小结作业

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级清华大学 张三这是一节正式课教师介绍XX老师上海交通大学XX专业高考总分XX分XX单科(教授科目)XX分目前在掌门1对1负责XX学科的教研咨询和教授工作XX老师对XX章节的内容特别有心得并且

log0123456789表 尾 差1234567891000000043008601280170021202530294033403744 0 12 17 21 25 29 33 37 1104140453049205310569060706450682071907554 0 11 15 19 23 26 30 34 120792082808640899093409

个性化教学辅导教案学科:数学 任课教师:谷老师 授课时间： 2014年 10月 18日 (星期日) 10:00-12:00黄灏盈年级：高一 教学课题对数函数及其性质阶段基础（） 提高（ ） 巩固（ ）计划课时第（）次课共（）次课教学目标1.理解对数函数的概念体会对数函数是一类很重要的函数模型 2.探索对数函数的单调性与特殊点掌握对数函数的性质会进行同底对数和不同底对数大

第六课时：指数对数运算一选择题1计算的结果是（ ） A B C D 2下列各式运算错误的是 （ ） A B C D 3已知且则的值为（ ） A 或 B C D 4（a≠0）化简得结果

对数运算法则教学重难点教学目标核心素养对数运算法则掌握对数运算性质理解其推导过程和成立条件数学运算换底公式掌握换底公式及其推论能熟练运用对数的运算性质进行化简求值数学运算【教学过程】一新知初探探究1：具体数的化简求值例1：计算：（1）log345－log35（2）log2（23×45）（3）eq f(lgr(27)lg8－lgr(1 000))（4）log29·log38．解：（1）log34

对数概念及运算1．对数的概念：①定义：如果的b次幂等于N就是那么数称以为底N的对数记作其中称对数的底N称真数.1）以10为底的对数称常用对数记作2）以无理数为底的对数称自然对数记作②基本性质：1）真数N为正数（负数和零无对数） 2）3） 4）对数恒等式：③运算性质：如果则1）2）3）R）.④换底公式：1） 2）例：将下列指数式转化为对数式对数式转化为指数式（1） （2

PAGE PAGE 6跨学科结合与高中衔接问题一选择题1. (2018山东菏泽3分)规定：在平面直角坐标系中如果点P的坐标为(mn)向量可以用点P的坐标表示为：=(mn)．已知：=(x1y1)=(x2y2)如果x1x2y1y2=0那么点与互相垂直．下列四组向量互相垂直的是(　　)A．=(32)=(﹣23)B．=(﹣11)=(11)C．=(320180)=(﹣﹣1)D．=(﹣

第四章 指数函数与对数函数 4.3.1 对数的概念选择题1．(2019·甘肃武威十八中高一课时练)指数式 x3=15的对数形式为:( )A．log 3 15=x B．log 15 x=3 C．log x 3= 15 D．log x 15= 3【答案】D【解析】因为指数式 x3=15的对数形式为log x

x5学习进程函数( 0 ∞ )当 x＞1 时y＜0当 0＜x＜1 时y＞0ox>0且log x≥0思考题：求函数y=log2(x22x3)的单调递增递减区间值域解:∵ log 7 3＞log 7 2＞0y=1且1－x2≤1解：由题 a x －b x ＞0 得 a x ＞ b x故 f ( x ) 在( 0 ∞ ) 上是增函数新教材即 log a ( 1－x ) －

练习（5） 对数与对数函数1化简下列各式：(1) (2) (3)(4)． (5)(6)2求下列各式的值：(1) (2)(3) (4)3已知用ab的代数式表示=________．4求下列函数的定义域：(1) (2)(3) （4）5(1)已知将abcd四数从小到大排列为_____________________．(2)若时则m与n的关

《阳光测评》2020-2021学年下学期高二年级数学单元提升卷【人教A版2019选择性必修三】第八章 成对数据的统计分析（提高卷）：__________________ 班级：______________ 得分：_________________注意事项：本试卷满分150分考试时间1200分钟试题共23题．答卷前考生务必用毫米黑色签字笔将自己的班级等信息填写在试卷规定的位

单元检测题(二)一.选择题.1. （3） 2.函数是指数函数则的取值范围是（　　）　　　　或3.函数的定义域是 值域是 9．求函数的最大值和最小值１．如图指数函数①②③④的图象则　　　　（　）（）（）（）（） 1.将下列对数式改写成指数式. （1） log5 125 = 3 （2）

复习：1已知函数求的值域2已知函数在区间的最大值为14求的值对数函数对数函数的定义：一般地当a＞0且a≠1时函数 叫做对数函数自变量是x函数的定义域是（0∞）.对数函数的图像和性质图像定义域值域单调性恒过定点图像特征当时 当时 当时 当时 1例：求下列函数的定义域1

词·清平乐禁庭春昼莺羽披新绣百草巧求花下斗只赌珠玑满斗日晚却理残妆御前闲舞霓裳谁道腰肢窈窕折旋笑得君王我反對〝數字績效管理的方法〞前言：以數字呈現績效只重量不重質經常會讓績效評估淪為懲罰員工打擊士氣的工具因此組織的各種績效考核應儘可能論功行賞的客觀標準並尊重員工個別的差異性以下內容我們將探討為何數字績效管理方法對企業本身有何影響為何管理者偏好這種管理方法其優缺點為何最後提出本組認為改善此方法的制度

课 题：2.7.1 对数的概念教学目的： 1．理解对数的概念能够进行对数式与指数式的互化2．渗透应用意识培养归纳思维能力和逻辑推理能力提高数学发现能力 教学重点：对数的概念教学难点：对数概念的理解.授课类型：新授课课时安排：1课时教材分析：对数产生于17世纪初叶为了适应航海事业的发展需要确定航程和船舶的位置为了适应天文事业的发展需要处理观测行星运动的数据就是为了解决很多位数的数字繁杂的计算而

总 课 题期中复习总课时第45课时分 课 题指数对数幂函数（2）分课时第 4 课时教学目标理解有理指数幂的意义掌握有理指数幂的运算性质掌握指数函数的概念图象和性质理解对数的概念掌握对数的运算性质掌握对数函数的概念图象和性质了解幂函数的概念和性质知道指数函数对数函数幂函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型重点难点指对数函数的概念图象和性质及应用课　型复 习 课?引入复习1_____________

对数与对数运算（二）1.对于下列正确的是（）①若则 ②若则③若则④若则 A.①③ B.②④ C.② D.①②③④2.已知且则（） .已知 则 等于（）A. B. C. D. 4. 等于（）A. 220 B. 8 C. 22 D. 145.已知则（）A

细胞分裂过程细胞个数　是分裂次数　　的指数函数　　　知道　的值就能知道　的值反过来已知细胞个数　如何确定分裂次数　将　　　　改写成且2列表23x12… Rx在(0∞)上是：00 值 域 :(1 0) X 由 ∴函数 比较下列各组中两个值的大小：（2） log 与 log ３.根据单调性得出结果

【新教材】 对数的运算(人教A版)学生已经学习了指数运算性质有了这些知识作储备教科书通过利用指数运算性质推导对数的运算性质再学习利用对数的运算性质化简求值课程目标1通过具体实例引入推导对数的运算性质2熟练掌握对数的运算性质学会化简计算.数学学科素养1.数学抽象：对数的运算性质2.逻辑推理：换底公式的推导3.数学运算：对数运算性质的应用4.数学建模：在熟悉的实际情景中模仿学过的数学建模过程