数据处理与概率初步(统计初步)一教材内容九年级第二学期：第二十八章 统计初步(10课时)二课标要求1．能识画较为复杂的条形图和折线图会用扇形图进行数据整理和表示有关统计量2．结合有关代数几何的内容学习和掌握用折线图扇形图条形图等整理显示数据的方法并能通过图表获取有关信息3．理解加权平均数的概念会求一组数据的加权平均数在讨论含有字母表示数的加权平均数问题中得到加权平均数的公式4．在对统计

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级八年级 下册20.1.1　平均数(3)本课是在学习加权平均数的基础上通过用样本估 计总体的方法结合具体实例进一步学习用样本 平均数估计总体平均数的方法．课件说明课件说明学习目标： 会根据样本平均数估计数据总体的集中趋势进一 步体会用样本估计总体的思想．学习重点： 用样本平均数估计总体平均数． 　　问题1　果园里有100 棵梨树

一教材分析(一)教材的地位和作用第一节的内容主要让学生认识数据统计中基本统计量是一堂概念性较强的课也是学生学会分析数据作出决策的基础本节课的内容与学生生活密切相关能直接指导学生的生活实践(二)教学的目标和要求知识目标：理解算术平均数加权平均数的含义掌握算术平均数加权平均数的计算方法明确算术平均数加权平均数在数据分析中的作用能力目标：会计算一组数据的平均数培养独立思考勇于创新小组协作的能力?情

第二十章数据的分析20.1数据的代表20.1.1平均数(第一课时)一教学目标：1使学生理解数据的权和加权平均数的概念2使学生掌握加权平均数的计算方法3通过本节课的学习还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字是反映一组数据平均水平的特征数二重点难点和难点突破的方法：1重点：会求加权平均数2难点：对权的理解三【教学过程】一学习准备1若不选择教材中的引入问题也可

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级引入 1.张敏同学在三次测试中的成绩分别为859086.那么张敏同学这三次测验的平均成绩是多少2.某市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表： 郊县人数万人均耕地面积公顷 A 15 0.15 B 7 0.21 C 10 0.18这个市郊县的人

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级八年级 下册20.1.1　平均数(3)本课是在学习加权平均数的基础上通过用样本估 计总体的方法结合具体实例进一步学习用样本 平均数估计总体平均数的方法．课件说明课件说明学习目标： 会根据样本平均数估计数据总体的集中趋势进一 步体会用样本估计总体的思想．学习重点： 用样本平均数估计总体平均数． 　　问题1　果园里有100 棵梨树

数据的分析学习要求了解加权平均数的意义和求法会求实际问题中一组数据的平均数．学习检测一填空题1．一组数据中有3个74个11和3个9那么它们的平均数是______．2．某组学生进行引体向上测试有2名学生做了8次其余4名学生分别做了10次7次6次9次那么这组学生的平均成绩为______次在平均成绩之上的有______人．3．某校一次歌咏比赛中7位评委给8年级(1)班的歌曲打分如下：

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级八年级 下册20.1.1　平均数(2)本课是在上一节课学习加权平均数的基础上通过　计算有重复数据的算术平均数引入数据的权的频　数表现形式学习根据数据的频数分布近似地计算　这组数据的加权平均数的方法．课件说明学习目标：　1．理解算术平均数的简便算法与加权平均数的一致　　 性会用计算器求加权平均数　2．会根据频数分布计算加权平均数理解它所体

《教材解读》配赠资源 版权所有 加权平均数【基础知识训练】1．如果一组数据5x34的平均数是5那么x=_______．2．某班共有学生50人平均身高为168cm其中30名男生平均身高为170cm则20名女生的平均身高为________．3．某校八年级(一)班一次数学考试的成绩为：100分的3分90分的13人80 分的17人70分的12人60分的2人50分的3人全班数学考试的平均成

 PAGE 1平均数第一课时【学习目标】认识和理解数据的权及其作用通过实例了解加权平均数的意义会根据加权平均数的计算公式进行有关计算【重点难点】 重点：加权平均数的概念以及运用加权平均数解决实际问题 难点：对数据的权及其作用的理解【导学指导】 学习教材相关内容思考讨论合作交流后完成下列问题：你认为书上思考中小明的做法有道理吗为什么正确的解法应是怎样的请谈谈你的看法什么是加权平均数 H

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级八年级 下册20.1.1　平均数(2)本课是在上一节课学习加权平均数的基础上通过　计算有重复数据的算术平均数引入数据的权的频　数表现形式学习根据数据的频数分布近似地计算　这组数据的加权平均数的方法．课件说明学习目标：　1．理解算术平均数的简便算法与加权平均数的一致　　 性会用计算器求加权平均数　2．会根据频数分布计算加权平均数理解它所体

《教材解读》配赠资源 版权所有4.1加权平均数(1) 导学案学习目标： 1理解平均数的概念会计算平均数. 2了解加权平均数会计算加权平均数．3会用样本的平均数来估计总体的平均数．学习过程一明确目标自主学习1如果有5个数分别是23456则这5个数的平均数是? ?????? 2如果有5个数分别是x1x2x3x4x5则它们的平均数可以表示为 ?? 3

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20.1.1 平均数(第2课时)一 复习与反馈加权平均数1在求n个数的算术平均数时如果x1出现f1次x2出现f2次…xk出现fk次(这里f1f2…fk=n)那么这n个数的算术平均数?= ?(x1f1x2f2…xkfk)也叫做x1x2…xk这k个数的　　　????.其中f1f2…fk分别叫做x1x2…xk的权.为了了解5路公共

数据的分析6.1 平均数中位数众数6.1.1 平均数第2课时 加权平均数学习目标：会计算加权平均数能灵活运用加权平均数解决实际问题.重点：运用加权平均数解决实际问题预习导学——不看不讲学一学：仔细阅读教材P139至P140的内容解决下面的问题：说一说:1. 是权数

《教材解读》配赠资源 版权所有6.1 平均数(2)学习目标：1．进一步理解加权平均数的含义会求实际情境中的加权平均数2．体会算术平均数和加权平均数的联系和区别并能利用它们解决一些现实问题预习案课前导学：1.某学校进行广播操比赛比赛打分包括以下四项：服装统一进退场有序动作规范动作整齐(每项满分10分)其中三个班级的成绩分别如下表服装统一进退场有序动作规范动作整齐一班9898二班10978

《教材解读》配赠资源 版权所有4.1 加权平均数甲：25图1丙：35乙：401 某单位欲从内部招聘管理人员一名对甲乙丙三名候选人进行了笔试和面试两项测试三人的测试成绩如下表所示：测试项目测试成绩分甲乙丙笔试758090面试937068根据录用程序组织200名职工对三人利用投票推荐的方式进行民主评议三人得票率(没有弃权票每位职工只能推荐1人)如图1所示每得一票记作1分． (1) 请

数据统计之加权平均数学习目标：掌握加权平均数的意义和计算学习过程：一课前自学1在一次段考中小黄语文数学英语政治物理的成绩分别为1001351258595则小黄的平均成绩是 分2在一次数学竞赛中某班的成绩为有3人120分2人112分4人95分1人80分则该班的平均成绩是 分某市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表： 郊县人数万人均耕地面积公顷A220

《教材解读》配赠资源 版权所有4.1 加权平均数一填空题1．数据537812的平均数是_______．2．5个数据的和是400其中两个数据的和为157则另外三个数据的平均数为______．3．在一个班40名学生中14岁的有5人15岁的有30人16岁的有5人则这个班学生的平均年龄为_______岁．4．某班50名学生期中考试数学平均分为92分其中女同学24人平均分为90分则男同学的平均为

《教材解读》配赠资源 版权所有4.1 加权平均数一选择题1.下列语句中正确的是( )A.平均数是表示一组数据平均水平的一个量B.若甲组数据的平均数比乙组数据的平均数大则甲数据中的最大数比乙组数据中的最大数大C.在一组不等的数据中平均数等于最大数与最小数的和的一半D.在一组数据中有一半数据比平均数小另一半数据比平均数大2.一组数据的和为87平均数是3这组数据的个数为( )A.

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四章：样本与估计§4.3加权平均数(一) 日常生活中我们常用平均数表示一组数据的平均水平一般地对于n个数x1 x2 … xn 我们把 ( x1 x2 … xn)叫做这n个数的算术平均数　　简称平均数记做x(读作x拔)概念一：算术平均数