通过对初中数学概念教学设计刘课程的学习懂得了什么是概念知道了数学概念是学生必须掌握的重要基础知识之一是数学基本技能的形成与提高的必要条件也是数学教学的重点内容概念课的引入上要树立起让学生自己去发现的观念如果能让学生产生认知冲突对学习新概念的必要性产生需求并主动发现新概念是最佳途径这样学生们在运用概念时不但知其然也知其所以然概念的引入有联系概念的现实原理引入从具体到抽象引入类比的方法引入等

《小数的初步认识》说课稿摘要：一联系实际说教材 《小数的初步认识》是三年级下册第十一单元的内容本节课是学生在初步认识了分数的基础上进行教学的在这里学生第一次接触小数学好这部分内容能为　　第三步骤是认识自然数和整数　　我设计让学生自学这部分内容然后给出一些具体的数据让学生区分哪些是整数哪些是小数并指出小数的整数部分和小数部分　　三年级的学生已经具备了自学简单数学概念的能力这样的设计既可以使学生

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