批评学生的艺术良药苦口利于病忠言逆耳利于行为人师长者难免会经常给患者开出批评这剂良药但如何让患者口服心服怎样才能使忠言由逆耳变为顺耳从而使学生乐于接受并达到预期效果呢在此就我个人的感受谈一些真实的体会和想法1.迂回曲折式的批评汉语的表达非常灵活同一个意思可以用多种表达方式可以直截了当也可以迂回曲折一种说法是：罚你打扫教室卫生另一种说法是：奖励你一次劳动光荣的机会一种说法是：你怎么上课时间睡觉

批评的艺术 ?????? ???? 学生犯了错误就得批评教育对于班主任来说这是必做的一项工作怎样才能做好这项工作使被教育者既能受到教育又不产生抵触情绪呢????? 首先必须搞清批评不是侮辱恐吓强迫挖苦.后者与批评毫无关系后者是一种恶劣的品质作风.在学校教育中批评是教师在特定条件下的学识智能责任感关爱心高度融合的剧烈表现形式它产生的效果应该是使受批评者产生又痛又痒又酸又甜的心理感受使之醒悟达到

新形势下的批评策略 四川省巴中市上八庙镇中心小学 李明周教育学专家孙云晓说：教育是十八般武艺表扬批评奖励惩罚什么都有但在目前中小学普遍提倡赏识教育认为现在的孩子是夸出来的而批评的教育方式学生不接受家长不需要教师更不敢用根据学生现状来看确实是这样而且在个别学生个别家长身上愈演愈烈为难的是教师因为《教师法》第八条规定：教师应关心尊重全体学生尊重学

批评要有艺术 亳州七中 朱岩人非圣贤孰能无过显然学生犯错误是难免的班主任对犯错误的学生如果批评得当会使问题迎刃而解雪化冰融柳暗花明否则不但问题解决不了还会矛盾激化造成师生对立可见班主任怎样运用批评这个武器关系到教育效果的好坏因此批评学生应该讲究点艺术怎样的批评才能产生最佳效果呢依我二十多年担任班主任的体会以为应该遵循如下规律：一

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