单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六单元 西方人文精神的起源及其发展西方人文主义思想起源：兴起发展：进一步弘扬：古代希腊文艺复兴和宗教改革启蒙运动第 1 课 西方人文主义思想的起源智慧女神雅典娜美神维纳斯众 神 之 神 宙斯人文主义——注重人人性尊重人存在的价值的一种文化传统古希腊的神化故事的基本特点： 人格化人性化智者学派代表人物

第5课 西方人文主义思想的起源一智者学派： ⑴背景：希腊工商业发展繁荣民主政治发展到顶峰平民的地位提高⑵时间：BC5世纪⑶代表：普罗泰戈拉(西方第一次思想解放运动的先驱)⑷主张：①强调人的价值提出人是万物的尺度②反对迷信强调自由认为制度法律和道德是人为的产物其兴废要以人为尺度③在社会道德方面每个人都有判断标准不应强求一律⑸影响：积极：是人文主义精神的最初体现起到思想启蒙和解放作用消极：过

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第30讲 │西方人文主义思想的起源和文艺复兴第30讲　西方人文主义思想的起源和文艺复兴第30讲 │ 学习目标导航 1．西方人文精神的起源：智者学派苏格拉底等人的思想主张人文精神的内涵中西古典人文思想比较古代人文思想对构建社会主义和谐社会的启示 2．文艺复兴：文艺复兴的背景实质及其文学艺术成就文艺复兴时期人文主义的

第5课 《西方人文主义思想的起源》学案【学习目标】了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述2理解人文精神的内涵【学习重点】智者学派苏格拉底柏拉图亚里士多德的基本思想观点【学习难点】智者如何看待人苏格拉底心目中的理想【自主学习】?考点1?? 人是万物的尺度　1．产生背景(1)公元前6世纪泰勒斯命题的提出表明人们开始更加自己周围的世界(2)公元前5世纪在雅典的一些古希腊奴隶制城邦

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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级水火土气普罗泰格拉苏格拉底柏拉图亚里士多德神自然人人的自我意识的觉醒西方人文主义思想的起源人教版·必修Ⅲ第5课一古希腊人文 思想家的主要观点时间背景基本观点思想核心积极影响公元前5世纪雅典民主政治发展到顶峰强调人的价值人是万物的尺度(普罗泰格拉)反对迷信强调自由制度法律和道德的约束力是相对的每个人应该有自己的道德评判标准突出个

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十八单元 西方人文精神的起源及其发展课程标准知识研读了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述理解人文精神的内涵一智者学派1.产生背景(1)奴隶制　　　　发展到顶峰(2)人在社会中的地位日益突出2.研究主题(1)探索主题：人和　　　　(2)对象：人们之间关系　风俗习惯和　　　　等知识研读知识梳理民主政治人类社

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级是一种人类的自我关怀表现为对人的生命尊严和价值的高度重视对人类各种精神文化遗产的无比珍惜对人格与道德的不懈追求它人的尘世生活重视人的精神意义是人的价值尺度在人的思想意识思维习惯和心理活动中的历史沉淀了解：人文精神与人文主义人文精神：人文主义：注重人人性尊重人存在的价值的一种文化传统核心内涵人文主义专题六：西方人文精神的起源

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 西方人文精神的起源及其发展二轮复习探索：张元超 ①在西文中人文精神一词应该是humanism通常译作人文主义人本主义人道主义 ②狭义是指文艺复兴时期的一种思潮 ③广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统 ④人文主义即注重人的感受强调人性人的尊严肯定与尊重人的价值尤其是尊重人作为精神存在的价值什么是人文精神西方人文精神的起