单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141030??同类不同单位量的比值求法数学 要求理解比的意义 掌握比的各部分名称 掌握比的读法写法会求比值经历探索比与分数除法的关系的过程初步理解比与分数除法的关系并利用比的基本性质化简比探索知识间的内在联系培养分析比较综合能力及抽象概括能力激发学习兴趣?同类不同单位量的比值求法知识详析?解析答案?答案?

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141030??同一个数在不同的比中出现求几个数的比数学 要求理解比的意义 掌握比的各部分名称 掌握比的读法写法会求比值经历探索比与分数除法的关系的过程初步理解比与分数除法的关系并利用比的基本性质化简比探索知识间的内在联系培养分析比较综合能力及抽象概括能力激发学习兴趣例.甲乙的比是2 : 3 乙丙的比是4

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141031 Friday??比与除法和分数的关系数学 要求理解比的意义 掌握比的各部分名称 掌握比的读法写法会求比值经历探索比与分数除法的关系的过程初步理解比与分数除法的关系利用比的基本性质化简比探索知识间的内在联系培养分析比较综合能力及抽象概括能力激发学习兴趣? 比值的认识知识详析?知识分析拓展归纳

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四单元 比比的意义1比与除法分数有着密切的联系2比的学习深化了学生对分数乘除法百分数等知识的理解丰富了分百应用题圆圆柱与圆锥等问题的解决方法3比的学习是学生学习比例知识的基础一比在教材中的地位与作用1使学生理解比的意义知道比与分数除法的关系2使学生理解并掌握比的基本性质会求比值化简比能解答按比分配等实际问题3在经历知识的学习

退出复习2新课试一试2认识比复习1例2试一试1试一试苏教版六年级数学上册教学目标1. 通过实例认识比理解比的意义学会比的读写法会进行简单的比的化简2. 区别比与分数除法的含义的区别提高区别相近事物的能力3. 通过学习懂得事物之间是相互联系与区别 妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶可以怎样表示这两个数量之间的关系牛奶比果汁多1杯果汁比牛奶少1杯试一试2例2试一试1试一试复习2复习1新课妈妈早晨准备了2

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习读出下列比： 24：42 0.7：0.8 比的化简基本性质分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)分数的大小不变商不变的基本性质：( )和( )同时乘或除以相同的数(0除外)( )不变比

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1比的含义：两个数相除又叫做这两个数的比2比包括三部分：比的前项比号比的后项3求比值的方法：把比转化成除法用比的前项除以比的后项得到一个数这个数就是比值4比与除法的关系：比的前项相当于被除数比的后项相当于除数5比与分数的关系：比的前项相当于分子比的后项相当与分母6比的后项不能为07比的性质：比的前项和比的后项同时乘(或除以)相

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习读出下列比： 24：42 0.7：0.8 比的化简基本性质分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)分数的大小不变商不变的基本性质：( )和( )同时乘或除以相同的数(0除外)( )不变比

第五单元 认识比[单元教材简析]本单元是在掌握了分数意义和除法的基础上教学一些关于比的基础知识能够发展对除法和分数的认识进一步沟通知识间的联系为以后教学比例打好基础这部分内容主要包括以下几个方面：认识比的意义探索和应用比的基本性质解答按比例分配的实际问题教材分两段进行安排：第一段认识比的意义探索比与分数除法的关系和比的基本性质学习求比值和化简笔第二段学习比的应用解决按比例分配的实际问题教材

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141031 Friday??比值的认识数学 要求理解比的意义 掌握比的各部分名称 掌握比的读法写法会求比值经历探索比与分数除法的关系的过程初步理解比与分数除法的关系利用比的基本性质化简比探索知识间的内在联系培养分析比较综合能力及抽象概括能力激发学习兴趣知识呈现: 走一段900 米长的山路小军用了1

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141030??同一任务中时间比和效率比的关系数学 要求理解比的意义 掌握比的各部分名称 掌握比的读法写法会求比值经历探索比与分数除法的关系的过程初步理解比与分数除法的关系并利用比的基本性质化简比探索知识间的内在联系培养分析比较综合能力及抽象概括能力激发学习兴趣例.东东小亮完成同一份作业东东用15 分钟小亮

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生活中的比1将除法改为分数分数改为除法5÷6= 9÷14= 25÷5= 35÷7=47= 96= 125= 38=2(1)书法小组有男生8人女生5人男生是女生人数的几分之几 (2)一辆汽车4小时行驶了240千米平均每小时行多少千米哪几张照片与照片

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141028 Tuesday??比值的认识数学 要求理解比的意义 掌握比的各部分名称 掌握比的读法写法会求比值经历探索比与分数除法的关系的过程初步理解比与分数除法的关系并利用比的基本性质化简比探索知识间的内在联系培养分析比较综合能力及抽象概括能力激发学习兴趣知识呈现: 走一段900 米长的山路小军用

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版小学六年级数学生活中的比六年级三班稀硫酸1︰4学习目标1在具体情境中理解比的意义掌握比的读写方法知道比的各部分名称会求比值 2经历探索比与分数除法关系的过程初步理解比与分数除法的关系3在活动中培养分析综合抽象概括能力在解决实际问题的过程中体会数学与生活的联系体验数学学习的乐趣 王老师48岁刘欣同学12岁请对比一下我们二

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《认识比》教学设计与说明【教学内容】六年级上册第6869页例1例2试一试和练一练练习十三第15题【教材简析】这部分内容主要教学比的意义比与分数除法的关系例1利用学生对两个数量之间关系的已有知识认识同类量的比教学比的写法和各部分的名称例2教学不

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141028 Tuesday??比与除法分数的关系数学 要求理解比的意义 掌握比的各部分名称 掌握比的读法写法会求比值经历探索比与分数除法的关系的过程初步理解比与分数除法的关系并利用比的基本性质化简比探索知识间的内在联系培养分析比较综合能力及抽象概括能力激发学习兴趣?比值的认识知识详析?知识分析拓展归纳比与