当前小学生心理问题的主要表现1.自卑情绪 有这样情绪的同学在班里抬不起头上课不敢举手发言 班 组活动时独坐一边同学面前不敢高声说话见了老师低头走考试后往往沉浸在 自责之中这种人大多成绩较差不太合群精神不振.⒉自傲心理 这种同学自以为是不把别人放在眼里以为只有自己行甚至发展到上课不认真听作业不好好做这种学生常常是基础比较好头脑比较灵活或有一技之长但往往聪明反被聪明误结果是自己害了自己　　⒊

挫折挡不住强者——小学生如何面对挫折主题班会设计 虎门镇龙眼小学 杨武一设计理念：挫折感是普遍存在的一种心理现象所谓挫折就是指个体在从事有目的的活动中遇到障碍或干扰致使个体动机不能实现需要不能满足时的情绪状态这种状态在人生的各个成长阶段都客观存在只是表现形式不同而已处在身心发育时期的小学表现尤为明显调查表明目前小学校园中的学生存在着不同程度的心理障碍和心理疾病如抑郁焦虑恐惧人格障碍等

教学案例——我们和诚信在一起一学生情况分析：我国是一个历史悠久的文明古国为人守信一直是我国人民十分推崇的美德诚信是做人的起码的要求在人与人的交往中要想赢得别人的信任与别人相处好能不能自觉做到讲诚信是其中的一个重要因素由于种种原因现在有些小学生对这点认识不够往往轻易失信于人对于答应别人的事不能说到做到社会上的假冒伪劣欺骗的坏风气或多或少地也给小学生幼小的心灵带来了不健康的影响由于小学生天真幼稚

　　 举手难难在怕显眼 上课一定要敢于举手回答老师的问题一定上课前几分种我暗暗下着决心 嗨举就举呗不就是读课文或回答问题吗有什么可怕的临上课前我又轻松地告诉自己 上课铃响了我的心不禁一沉 几分钟后老师问道：哪位同学能读一下课文 教室里非常静我的心突突直跳我偷偷地向四周看了看悄悄地把左胳膊放到桌子上见没人注意才慢慢地举起右手举得低低的但分明又觉得那么重举起手我又慌忙扫

基本信息?课题利用揭短 培养小学生心理承受能力及工作单位?甘肃省西和县马元九年制学校 鲍伟教材分析学情分析小学生的心理承受力很弱容易冲动愤怒自我控制能力较差因此指导学生根据自己情绪变化的特点教导他们保持积极的良好的情绪状态学会承受压力是非常有必要的?教学目标???认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因并认识培养心理承受能力的重要性激发学

小学心理咨询记录_______________________小学生心理咨询记录1学生: 班级:六(一)班 性别: 女 年龄: 12基本情况:性格不好脾气固执时刻以自我为中心.虽然是一个女孩子可她的个性却一点不像女孩子顽皮好动喜欢接老师的话而且总在当面或背地给同学或老师起绰号.但容易激动脾气暴躁贪吃贪玩不吃半点亏.学习怕困难她不像有些同学基础扎实但也不像一些同学对学习不感兴趣.她想学却

小学生性别差异的表现原因及教育对策： 曾 林 单位：淮安市新安小学邮编： 223200 ： 15189511520 小学生性别差异的表现原因及教育对策单位：淮安市新安小学 邮编：223200 ：曾 林内容摘要：小学生的性别差异是指在不同性别上所表现出来的稳定的独特的心理特征小学生的性别差异上包括生理和心理两方面的差异的原因以及在教育教学探讨上是如何针

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.浅淡教学语言技巧胡小宁把握小学生心理多使用贴近学生实际的语言很多学生都喜欢儿歌游戏活动等几乎是每一个学生的共同爱好多利用这些素材能使学生感到老师和学生相互沟通的感情倾向从而有助于学生主动参与活动完成活动二充分利用带有趣味性的小故事来教育学生明

《难忘的一天》教后反思《难忘的一天》这篇课文记叙了我为邓小平爷爷做电子计算机表演的事文章通过我表演前表演时表演后的心情变化及邓爷爷的神态动作语言的描写表现了小对邓爷爷的崇敬之情和邓爷爷对少年儿童的关怀与期望这篇文章篇幅比较长而且文中有很多句子和词语对于二年级学生来讲也显得比较深奥为国家人做计算机表演小学生没有这样的体验难以体会到文中小的心理变化要想达到教学的目的我感到有点困难不知

《爸妈我能行》【活动对象】小学三年级学生【活动目的】三年级的小学生经过了两年的小学学习在学校生活中已经掌握了不少规则形成一定的习惯然而个别孩子虽然智力正常但自理能力却明显滞后一些学习和生活的好习惯仍然没有形成这或许与大多数的学生都是独生子女有关一些孩子在家中备受无论生活学习交往甚至兴趣都由父母操办久而久之丧失了一些与之年龄相符的能力与习惯爸妈我能行这一主题活动旨在鼓励每一个学生积极参与家