单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

单击此处编辑母版标题单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 标志的起源和发展 日期：２００９主讲人：魏国超1第二章 标志的起源与发展标志设计的起源与发展教学目标了解标志的历史发展加深学生对标志的理解教学重点标志的历史发展变革和发展趋势教学难点现代标志设计怎么样体现标志设计的发展趋势2第二章 标志的起源与发展标志设计的起源与发展第一节 我国标志的发展概述第二节 国外标志的过去

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级西方人文精神的起源与发展复习课本专题框架：三个阶段：一条主线：人文精神希腊时代公元前5世纪文艺复兴宗教改革14-17世纪启蒙运动17-18世纪蓬勃的少年(纯真而又单纯)炙热的青年(热情中带着冲动)成熟的壮年(理智思考)课程标准 1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述理解人文精神的内涵

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