虹桥学校小学部教学设计 设计者：李姗文 单元第三单元课题(课时)13打授课时间学习目标1．了解相声这种特殊的语言表演艺术通过分角色朗读和表演度的方法正确有感情地朗读课文学习浏览的阅读方法2．在读中感悟到打与人交流要言简意赅这样不仅节省时间也是对别人的尊重体会相声语言的艺术特点认识到说话要简明扼要不说废话的重要意义重点难点通过分角色朗读课文理解主要内容体会相声语言的精妙与幽

《打》教学设计教学目标：1．听相声《打》和阅读课文了解相声的语言艺术特点2．通过浏览课文了解说话啰嗦的不便明白简洁得体说话的重要性在笑声中得到启迪知道通时做到讲话内容集中语言简洁得体3.了解相声是以说学逗唱为主要表现形式的语言表演艺术能对相声感兴趣教学难点：(1)了解相声语言表达上的特点：声情并茂(2)打时说话内容集中语言简洁得体教学过程:一 谈话导入揭示课题同学们我们平常与

不达目的不罢休 语言大师侯宝林只上过三年小学由于勤奋好学他的艺术水平达到炉火纯青的程度成为著名的语言专家有一次他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》跑遍北京所有的旧书摊也未如愿后来他得知北京图书馆有这本书时值冬日他顶着狂风冒着大雪一连18天都跑到图书馆去抄书一部10万字的书终于被他抄录到手侯宝林正是凭着个达目的不罢休的坚强毅力才成为一代相声艺术宗师的 分析：语言大师候宝林以他

材料天天见——品味与思考 《相声百年经典》一书中记述了著名相声大师侯宝林先生的一段往事在排演相声《关公战秦琼》时他特地去请教了京剧表演艺术家这样一个细节问题：关公那个代表性的亮相姿势究竟是左手捋髯右手背在身后还是右手捋髯左手背在身后对大师的这种做法人们无不称叹你又有何感受材料解读 细节决定成败成败系于细节遥想战国时代蔺相如大智大勇而又慎于细节把握好献璧于王而请指示于王的关键时刻方

中国相声在走向穷途末路么【内容摘要】：相声最具中国民簇民间文化特色的曲艺艺术曾几何时中国艺术史上一道亮丽的风景可现如今以小品为代表的诸多花样百出的艺术形式混淆了人们的眼球人们开始忘记最初的相声所带给我们的快乐和人生哲学随着郭全宝马季赵世忠侯耀华等诸位相声大师的离世人们在慨叹：中国相声走向穷途末路了然而中国相声又到底处在怎么样的阶段何去又何从呢本文从中国相声的起源发展历程现阶段发展状况出发并且

《打》教学设计【学习目标】 １边听录音边浏览课文了解相声的艺术特点和语言特色 ２通读课文体会故事中的人说话啰嗦的特点明白简洁明快地说话的重要性　　３了解相声是以说学逗唱为主要表现形式的语言表演艺术能对相声感兴趣　 【学习重点】　　　　　在笑声中得到启迪说话不仅要把话说明白还要说得简练得体　【学习难点】　　　　　了解相声语言表达上的特点　【课时安排】　　１课时【教学过程】一观看影片揭示课题

相声艺术讲座——语言特点于万海 王决发布时间：2006年2月23日 22时32分　　相声的语言诙谐风趣富有浓厚的生活气息使人一听就感到亲切悦耳有些印象深刻的人物情节或包袱儿常使人久久难忘如《买猴儿》中的马大哈已成为对工作极不负责任的人的专用称呼这个艺术典型家喻户晓相声是北京的地方曲种语言上以普遍话为主适当带上一点具有地方色彩的北京味儿(如儿化字等)使人们听来俏皮风趣一段相声只求文字通顺供人阅

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