多媒体课件使用的误区及对策1一形式呆板 　　 　　问题：在使用课件的上如果留心就不难发现许多教师在使用课件时只需按一下回车键或下行键课件便按照原有的设计一路顺风地播放下去而不能让教师根据教学实际灵活地调用相关内容进行演示学生的思维也完全被限制在教师预定的思维模式里如果有所偏离教师也会想方设法把学生引导到既定轨道上来不然费尽苦心所制作出来的课件岂不失去了作用试想这样上出的流水课如何能有

别让多媒体课件成了的主人使用多媒体课件教学本是一件提高教学效率的事情但是在实际的教学中却被我们的某些教师喧宾夺主弄巧成拙看了三个案例之后我受益匪浅深受启发到底谁才是的主人多媒体课件还是我们的学生我认为案例一忽略了教材内容和整体教学目标我们应该按照教学内容选择教学媒体案例中这位教师单一地播放图片让教学内容变得抽象花哨没有从学生的实际入手看起来不像一节数学课倒像图片欣赏课案例二可以明显看

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看了《多媒体课件的使用是否恰当》的三个案例有下面几点想法 ????? 使用多媒体课件是为了实现既定的教学目标而不是为了使用多媒体而使用多媒体案例中三位教师中多媒体课件的使用都有些问题案例一可以说是滥用多媒体课件不能达到教学目的案例二是多媒体课件的使用技术没掌握好如果能熟练地使用课件我看这一节课时可以完成教学任务的案例三使用多媒体课件的目的不正确是为了使用多媒体而用多媒体课件导致教学的失败这三