单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级打造优质创造绿色绩效成就教坛领军人优质的十项特征： 1.清晰的教学结构： 目标明确内容清晰过程明了条件完备角色清楚组织有序2.高比例的有效学习时间： 1学生兴趣盎然精力集中认真思考2自主学习过程中认真主动地思考练习或参与讨论不滥用自主的机会3很少有违纪情况出现4教师不做无用功特别是不干扰学生学习优质的十项特征：

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级マスタ タイトルの書式設定マスタ テキストの書式設定第 2 レベル第 3 レベル第 4 レベル第 5 レベルClick to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level

小学数学教研组活动记录活动时间：地点:会议室主题:解读吴亚萍老师的《小学数学教学类结构的基本课型》人员:全体数学教师会议内容:一解读吴亚萍的《小学数学教学类结构的基本课型》相关内容如下: 教学类结构:简单地说指不同的教学内容根据其内在结构和特点可以形成不同的教学课型.小学数学教学中主要涉及数的认识数运算规律探索图形测量概念形成知识的整理与复习等教学内容 数运算的教学结构:对数运算教育

第四章 课程与教学的组织课程的组织教学的组织第一节 课程组织的含义与基本标准课程组织：在一定的教育价值观的指导下将所选出的各种课程要素妥善地组织成课程结构使各种课程要素在动态运行的课程结构系统中产生合力以有效地实现课程目标课程要素施瓦布：学习者教师教材和环境麦克尼尔：主题和概念原理技能价值观古德莱德：范围连续序列整合课程组织的基本标准垂直组织的标准垂直组织：将各种课程要素按纵向的发展序列组织起

Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelChapter 8- Curriculum DesignDesignthe arrangement of the elements of a curriculum into a s