高一生物 SW-BX3-03-02第三章 第二节 《生长素的生理作用》导学案编写人：龙红明 审定人：余新龙 编写时间：2012-03-20班级： 组别： 组名： : 【学习目标】概述生长素的生理作用 2. 列举生长素作用的两重性

生长素的生理作用教案设计教案背景1面向学生： □中学 2学科：生物2课时：13学生课前准备：预习课本完成预习学案教学课题知识目标：1．概述植物生长素的生理作用2．尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度能力目标：1．通过观察有关图片观看录像提高分析获取信息归纳总结和语言表达能力2．通过完成部分探究实验提高统计数据处理数据和分析数据的能力3．通过构建数学模型提高图形间的转换能

：植物的激素调节 §3-2生长素的生理作用【学习目标】概述植物生长素的生理作用通过实例理解生长素作用的两重性了解生长素及类似物在农业生产上的应用3．探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度【学习重点】植物生长素的生理作用【学习难点】探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 【基础知识预习】下图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第二节 生长素的生理作用教学目的：1.生长素的生理作用特点2.顶端优势的原因及应用3. 根的向地性和茎的背地性4.生长素类似物的应用植物生长素越多植物长得越快吗人幼年期生长激素过多或过少问题探讨010-1010-810-610-410-2cmol·L-1促进生长抑制生长根芽茎生长素浓度与所起作用的关系010-1010-810

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第3章植物的激素调节第2节 生长素的生理作用湖南师大附中 彭 草10-1010-810-610-410-2cmol·L-1促进生长抑制生长根芽茎思考:从图中可获得哪些信息阅读教材P50-P51第一段一生长素的作用特点完整植株:侧芽受到抑制去除顶芽:侧芽生长顶芽切面放置含IAA的琼脂验证：顶端优势产生的原因果树整枝

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1在胚芽鞘实验中产生生长素的部位是 生长素发挥作用的是 感受光刺激的部位是 单侧光 影响生长素的产生2向光弯曲部位在 3胚芽鞘中生长素的运输方向是 运输方式是