《古诗两首·送元二使安西》教学设计教学目标：1会写舍君两个生字2有感情地朗读课文背诵课文3感悟诗歌的内容想象诗歌所描绘的情景体会朋友之间的深情厚谊4激起对祖国诗歌的热爱之情培养课外主动积累诗歌的良好习惯教学重点难点：感悟诗歌的内容想象诗歌所描绘的情景体会朋友之间的深情厚谊教学过程：一歌曲《送别》导入1学生欣赏歌曲《送别》注意提示学生看歌词同学们听完了这首歌曲你有什么感受学生根据自己的理解发表

——江淹回忆你所知道的送别诗：黯然销魂者唯别而已矣风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还 (壮别)十年生死两茫茫不思量自难忘 (死别) 劝君更进一杯酒西出阳关无故人(酒别)古代描写离别的诗词醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月 (惨别) 昨夜西风凋碧树独上高楼望尽天涯路 (晏殊《蝶恋花》) 众里寻他千百度蓦然回首那人却在灯火阑珊处(辛弃疾《青玉

月夜听琴：孙飞虎兵围普救寺欲得崔莺莺张生修书召白马将军杜确解围老夫人许亲复赖婚张生深夜弹琴作歌词衷意切令莺莺芳心自懂情难禁 三读 · 三思第一遍：A读字B运用《词语手册》结合课文注释扫除文字障碍第二遍：A读意B理清文意抓住送别二字分析文中写了几个场面第三遍：A读情B本文在诵读时应把握怎样的感情基调

诗歌意象分类诠释　　一送别类(或表达依依不舍之情或叙写别后的思念)1. 杨柳它源于《诗经?小雅?采薇》昔我往矣杨柳依依今我来思雨雪霏霏杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起2. 长亭古代路旁置有亭子供行旅停息休憩或饯别送行 长亭成为一个蕴含着依依惜别之情的意象在古代送别诗词中不断出现柳永《雨霖铃》中寒蝉凄切对长亭晚等3. 南浦南浦多见于南方水路送别的诗词中白居易《南浦别》中的南浦凄凄别西风