如何指导学生进行有效的小组合作学习 杨文忠新课程改革强调学生学习方式的转变小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一因具有使学生优势互补形成良好的人际关系促进学生个性健康发展的优点日益受到广大师生的青睐教师们纷纷尝试在上组织小组合作但是很多小组合作都停留在小组讨论式的合

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 小组合作学习 de 组织与实施徐州八中　　徐　明一小组合作学习的概念 对小组合作学习比较一致的认识集中在这样几个方面：同伴间的互助合作活动以小组活动为主体而进行的一种教学活动以小组成绩为奖励或认可的依据以小组目标的设置来保证和促进教学的互

小组合作学习评价表班级________ 小组长________ 发言人_______ 个人评价小组加分表现摘录自评互评次数加分总 分????????????????????????教师评价评价标准：A.活动中积极参与与小组成员团结协作效果好5分 B.能较好参与活动团结合作效果还好4分 C.遵守纪律与小组同学相互配合3分 D.不能做到以上三点2分在班级内组成合作学习小组小组

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级导学重点：1找到平均分的简单方法熟背乘法口诀2×6= 3×5= 15÷3=14÷7= 21÷3= 42÷6=导学重点：2请每个小组针对例3出两道题一道基础题一道拓展题进行展览小节：这个问题实际上是求24里面 有( )个424里面有6个4就需要6条船那么现在同学们想一想如果要求32

5 列方程解决稍复杂的实际问题教学反思这一节内容是前面初步学会了列方程解比较简单的应用题的基础上进行教学的教学重难点是找出题中的数量关系并根据数量关系列出方程 让学生独立思考数量关系有困难的情况下采用小组交流互助的方法学生逐步弄清解决问题的思路展示讲解自己的思考的过程和结果这样既增加了学生学习的信心又培养了学生分析问题的能力发展了学生的思维空间

浅谈小学语文小组合作学习中常见问题与策略【摘要】随着教育改革的不断推进小组合作学习近几年在我国班级教学中已经成为重要的教学组织形式之一与传统教学组织形式相比小组合作学习有很多优越性目前小组合作学习已被老师普遍的接纳并且有意识地运用到自己的教学中去使教学的气氛得到了活跃也切实提高了教学效率让学生真正学到了东西但是我在平时的教学及听课中发现目前的小组学习或多或少地还存在着一些问题本文

关于MS————EEPO有效教育中单元组学习方式的调查问卷同学们我校实行MS————EEPO有效教育将近一年了为了解同学们在这一年里在小组合作学习中的体验收获我们特设此调查问卷希望同学们如实填写以便我们在今后的教育教学中更能有的放矢地进行一选择题：1在小组合作学习中你比较喜欢多少人为一组( )A2人组 B4人组 C6人组2在小组合作学习中你们小组

浅析英语教学中的小组合作学习策略摘要：本文通过本学期的英语教学改革试验对于英语合作小组的组建小组合作探究的内容设计小组合作探究的操作时机以及小组合作学习的评价进行描述与分析说明有效的小组合作学习不仅可以加大学生语言实践量提高学生运用语言的能力还可以培养学生自主学习的积极性和与他人合作的能力关键词：小组组建合作内容合作时机合作评价要全面实施素质教育笔者认为一个很重要的途径就是从更新教育理念入手

引用 (转)小组合作学习评价的内容和方法 HYPERLINK :sdzbgqtxn.blog.163blog l m=0t=1c=fks_087069082085087067092084080095082083086071082080080075 摘录 2010-01-20 09:17:57 阅读64 评论3 字号：大中小 ??????? 以我国学者陈燕的合作技能理论为

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.小组合作交流中存在的问题与改进设想——数学教学反思作为新课程倡导的三大学习方式之一小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显的特征合作学习能让学生在独立探索的基础上彼此互通独立的见解展示个性思维方法与过程在交流中反思使自己的见解更加丰

模块3：媒体教学方法选择Question 1分数: 2 (单选题)在小组合作学习的过程中教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题以下方式中能够引导学生回到主题讨论的是( )选择一个答案a. 进行小组成员任务分工并要求组长承担监督责任 错误b. 教师参与到小组活动之中并对学生进行适当的引导 正确c. 规定任务完成的时间以提高学生完成任务的紧迫感 错误d. 设定奖励和惩罚制度以此调动学生的学习

小组合作学习的有效性尝试课题教学计划怎样才能有效的发挥合作学习的作用呢本学期我想从以下方面入手做一些尝试：一合理组合小组成员第一合作学习小组成员的搭配应在尊重学生自愿原则的基础上根据学生的知识基础学习能力兴趣爱好心理素质进行综合考察然后搭配成若干异质学习小组通常以46个人为宜适当可以在安排座位时进行调整安排的比例为1：2：11代表一个优异生2代表两个中等生1代表一个学困生第二让组内学生在小组

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数除以整数知识回顾把8个圆片平均分成2份每份是多少把8个圆片平均分成4份每份是多少把8个圆片平均分成8份每份是多少王爷爷把菜地的 平均分成2份其中1份种西红柿你知道种西红柿的面积占菜地的几分之几吗4 545÷2小组合作请同学们先自己折一折涂一涂算一算验证一下然后把你的方法在小组里交流一下组长注意记下各自不同的算法

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.密州街道小学英语科实施小组合作学习工作流程第一步：科学选拔组长明确组长职责第二步：科学分组合理搭配组员明确小组成员分工第三步：认真学习快乐秀教学法认真指导学生开展小组学习的方法培养学生开展小组学习的能力利用两周时间使学生迅速掌握并熟练实施

七(3)班小组合作实施方案? ? 构建人人有事做事事有人做为使小组学习方式起到作用更好更有效地开展好小组的合作学习特制定如下事实方案：一小组建设1 小组划分——组间同质组内异质2 小组管理——自我管理责任明确3小组文化——每个小组必须拥有两个一：即一条具有积极鼓励意义的目标格言一套严格细致具有约束力的组规4小组的组建组建的目的：让学生能够自我管理自我约束并在此基础上形成合作与竞争的良好局面组

徐园子乡中心小学小组合作学习实施方案小组合作学习小组合作学习是新理念指导下的新的学习方式的重要特征之一也是全体教师面临的一个新的课题因此我们把小组合作学习作为校本较研的课题来进行研究从而推动我校教学改革的快速发展首先全组老师要学习新课标的理念学习小组合作学习的理论知识观看新课程的优秀个案在教学活动中积极实践探索小组合作学习规律和特点真正发挥小组合作学习的作用由于每个学生所处的文化环境家庭背景

如何引导学生进行有效的小组合作学习 山西省 晋中市榆次区安宁小学 武锐 仅从表现形式上看合作学习是学生之间结为学习伙伴互相帮助以达到提高学习成绩的目的我们中的一些教师认为：让两个或两个以上的学生聚在一起学习就算组织学生进行了合作学习然而随着素质教育的深入与其适应的教学组织形式之一：小组讨论越来越多的被教师引进这种形势能充分体现教学民主也能给予学生更多的自由

初中地理小组合作学习课题研究方案小组合作学习中存在的误区柘山中学姚同芹一．课题的提出当前我们在初中地理教学中广泛地进行地理分组合作学习的研究目的在于对传统的教学模式进行改革使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上发挥学生的主体作用把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合调动全体学生学习积极性促进学生主体性创造精神实践能力及合作意识交往品质等多方面素质的协调发展但目前教学中的合作多

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.14 小英雄雨来(第一课时)教学目标：初读课文了解课文内容理清脉络弄清课文中故事内容教学重难点：把握课文主要内容导入播放电影《小兵张嘎》精彩片段提问：剧中的主要人物是谁他是干什么的谁还知道有关他的故事小结：嘎子是抗日战争中的一个小英雄在抗日战

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 合作学习的基本要求1倾听他人发言：①听取发言要专心眼睛注视对方②努力听懂别人的发言边听边思考记住要点并考虑他说的话是否符合实际有没有道理③别人发言时不随便插嘴打断有不同意见要耐心听别人说完后再提出来 ④听人发言如有疑问请对方解释说明时要用礼貌用语如是否请你或你是不是可以 ⑤学会站在对方的立场考虑问题体会