《教材解读》配赠资源 版权所有数据的离散程度(1)学习目标了解刻画数据离散程度的三个统计量----极差方差标准差通过实例体会样本估计总体的思想预习案课前导学 阅读课本149---150页完成下列填空1极差是指.2方差是即S2=.标准差就是.3一组数据的越小这组数据就越.尝试练习1已知一组数据21-103则这组数据的极差是2数据-12 01-2的平均数是这组数据的方差是学习案知

《教材解读》配赠资源 版权所有 数据的离散程度数据的离散程度(1)一选择题1．下列说法正确的是( )A．数据1﹣135的极差是4 B．数据1﹣135的方差是C．数据1﹣135的标准差是5 D．数据1﹣135的方差是52．下列说法错误的是( )A．极差越小越稳定 B．方差越小越稳定C．标准差越小越稳定 D．以上都不对3．已知

《教材解读》配赠资源 版权所有 数据的离散程度一选择题(每题6分共36分)1.如图是甲.乙两位同学5次数学考试成绩的折线统计图你认为成绩较稳定的是( )A.甲 B.乙 C.甲.乙的成绩一样稳定 D.无法确定2.某工厂为了选拔1名车工参加加工直径为10mm的精密零件的技术比赛随机抽取甲.乙两名车工加工的5个零件现测得的结果如下表请你用计算器比较S 2

《教材解读》配赠资源 版权所有 《数据的离散程度》综合测试2【教材训练】 5分钟　1.极差方差标准差的概念(1)一组数据的最大数据与最小数据的差叫这组数据的极差.(2)方差是各个数据与其平均数差的平方的平均数.(3)标准差是方差的算术平方根.2.判断训练(打或×)(1)极差是刻画数据离散程度的最简单的统计量.　( )(2)一组数据:-1597的极差是8.　( )(3)在样本

《教材解读》配赠资源 版权所有PAGE  数据的离散程度一选择1国家统计局发布的统计公报显示：2001到2005年我国GDP增长率分别为经济学家评论说：这五年的年度GDP增长率之间相当平稳从统计学的角度看增长率之间相当平稳说明这组数据的( )较小A标准差 B中位数 C平均数 D众数2刘翔为了备战奥运会刻苦进行110米跨栏训练为

数据的离散程度 教学案【学习目标】1知道数据的离散程度反映一组数据变化范围的大小和偏离平均数的差异程度2在已有数学经验基础上探求新知从而获得成功的快乐 【学习重点难点】1掌握什么是数据的离散程度2理解数据离散程度的意义【学习方法】小组合作交流【学习过程】一设计问题情境导入新课1课本交流发现中两名运动员的成绩如何进行比较呢（1）引导学生用以前学过的方法进行比较——求平均数中位数和众数（2）分组计算并

《教材解读》配赠资源 版权所有 《数据的离散程度》综合测试1一细心选一选 (每题3分共30分)1. 一组数据的极差是那么的值可能有( ) 个 个 个 个2. 在体育课上8年级2名学生各练习10次立定跳远要判断哪一名学生的成绩比较稳定通常需要比较这两名学生立定跳远成绩的( )A.方差 B.平均数 C.频率分布

人教2019 A版 必修 第二册 总体离散程度的估计第九章 统 计(1)众数①定义:一组数据中出现次数最多的数据(即频率分布最大值所对应的样本数据)称为这组数据的众数.②特征:一组数据中的众数可能不止一个也可能没有反映了该组数据的集中趋势.(2)中位数①定义:一组数据按从小到大(或从大到小)的顺序排成

格致9.2.4 总体离散程度的估计一选择题1．对于一组数据xi(i123…n)如果将它们改变为xiC(i123…n)其中C≠0则下列结论正确的是(　　)A．平均数与方差均不变 B．平均数变方差保持不变C．平均数不变方差变 D．平均数与方差均发生变化【答案】B【解析】由平均数的定义可知每个个体增加C则平均数也增加C方差不变．故选

返回导航第一章　空间几何体数学必修② · 人教 版A人教2019版必修第一册第九章 统计 总体离散程度的估计课程目标1.结合实例能用样本估计总体的离散程度参数(标准差方差极差)．2.会求样本数据的方差标准差极差．3.理解离散程度参数的统计含义.数学学科素养1．数学抽象：方差标准差有关

格致9.2.4 总体离散程度的估计一选择题1．对于一组数据xi(i123…n)如果将它们改变为xiC(i123…n)其中C≠0则下列结论正确的是(　　)A．平均数与方差均不变 B．平均数变方差保持不变C．平均数不变方差变 D．平均数与方差均发生变化2．如图：样本A和B分别取自两个不同的总体他们的样本平均数分别为和样本标准差分别

《教材解读》配赠资源 版权所有数据的离散程度(2)学习目标1．进一步加深理解平均数方差标准差的概念2．会结合实际运用相应的知识解决问题体会样本估计总体的思想预习案一复习旧知1方差的计算公式是什么一组数据的方差与这组数据的波动有什么关系2计算下列两组数据的方差和标准差(1)12345 (2)1031029810199二课前导学阅读教材P152预想然后完成下面问题(1)不进行

合作探究·提素养栏目导航栏目导航当堂达标·固双基自主预习·探新知课时分层作业第九章　统 计9.2　用样本估计总体9.2.4　 总体离散程度的估计自主探新知预习小离散程度波动幅度大合作提素养探究方差和标准差的计算分层随机抽样的方差数据的数字特征的综合应用当堂固双基达标课时分层作业点击右图进入…Thank you for watching

第九章 统计9.2.4 总体离散程度的估计基础巩固1．如图是某学校举行的运动会上七位评委为某体操项目打出的分数的茎叶图去掉一个最高分和一个最低分后所剩数据的平均数和方差分别为(???)A．844.84B．841.6C．851.6D．854【答案】C【详解】由茎叶图知去掉一个最高分93和一个最低分79后所剩数据8484868487的平均数为方差为．2．下列说法中正确的是( )A．若一组数据13

总体离散程度的估计统计案例.ppt

 PAGE MERGEFORMAT 1课时分层作业(三十八)　总体离散程度的估计(建议用时：60分钟)[合格基础练]一选择题1．下列选项中能反映一组数据的离散程度的是(　　)A．平均数　　　B．中位数C．方差 D．众数C　[由方差的定义知方差反映了一组数据的离散程度．]2．对一组样本数据xi(i12…n)如将它们改为xi－m(i12…n)其中m≠0则下面结论正确的是(　　)A．平均数与

第九章 统计9.2.4 总体离散程度的估计基础巩固1．如图是某学校举行的运动会上七位评委为某体操项目打出的分数的茎叶图去掉一个最高分和一个最低分后所剩数据的平均数和方差分别为(???)A．844.84B．841.6C．851.6D．8542．下列说法中正确的是( )A．若一组数据13的平均数是2则该组数据的方差是B．线性回归直线不一定过样本中心点C．若两个随机变量的线性相关越强则相关系数的值

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2020211??9.2.3　总体集中趋势的估计　9.2.4　总体离散程度的估计一二三四一众数中位数平均数1.思考某次数学考试婷婷得到78分.全班共30人其他同学的成绩为1个100分4个90分22个80分以及1个2分和1个10分.(1)这30个分数的众数是多少(2)这30个分数的中位数是多少(3)婷婷计算出平均分为77她对妈妈

格致【新教材】 总体离散程度的估计 教学设计(人教A版) 本节是主要介绍如何从样本中提取基本信息:方差标准差极差来推断总体的情况.统计学是研究如何收集整理分析数据的科学它可以为人们制定决策提供依据.课程目标1.结合实例能用样本估计总体的离散程度参数(标准差方差极差)．2.会求样本数据的方差标准差极差．3.理解离散程度参数的统计含义.数学学科素养1．数学抽象：方差标准差有关概念的理解2

伊顿教育 成就港城精英伊顿教育 第二章 数据的离散程度 讲义21.描述一组数据的离散程度（即波动大小）的量： 等2.极差：（1）极差计算公式： 注意：极差越小这组数据的离散程度（即波动大小）就越 这组数据就越