多元智能理论 多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德—加德纳(Howard Gardner)在1983年提出加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异从而提出本理论 传统上学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文(主要是读和写)两方面的发展但这并不是人类智能的全部不同的人会有不同的智能组合例如：建筑师及雕塑家的空间感(空间智能)比较强运动员和芭蕾舞演员的体

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级多元智力理论及其教育意义多元智能理论及其教育意义 多元智力理论自1983年由哈佛大学发展心理学家霍华德.加德纳教授提出来迄今已有近20年的历史已进逐渐引起世界的并成为90年代以来许多西方国家教育改革的指导思想之一多元智力理论产生的背景 (一)时代背景1.美国追求优质教育和平等教育的改革氛围