单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级??? ?? ??? ????? ??? ???? ??????? ???? ???? ????? ??第十章 建设中国特色社会主义文化教学目的与要求逻辑结构教学内容与时间安排教学重点难点热点

书本绪论一 为什么说文化就是自然的人化文化的实质性含义是指：人化或人类化即人类主体通过社会实践活动适应利用改造自然界客体而逐步实现自身价值观念的过程其体现即有自然面貌形态功能的不断改观也有人类个体与群体素质的不断提高和完善二 怎样理解广义文化与狭义文化的联系和区别广义的文化着眼于人类与一般动物人类社会与自然界的本质区别着眼于人类卓立于自然的独特的生存方式其涵盖面非常广泛所以又被称为大文化狭义

第十章 建设中国特色社会主义文化一单项选择题1.中国特色社会主义文化建设的根本是A.在全社会形成共同理想和精神支柱 B.发展教育和科学C.营造良好的文化环境 D.深化文化体制改革2.社会主义精神文明建设的根本任务和目标是A.提高全民族的思想道德素质和教育科学文化水平B.在全社会形成共同理想和精神支柱C.树立人们正确的世界观人生观和价值观D.培育有理想有道德有文化有纪律的公民3.建设和谐文化的

关于对民族的就是世界的论题思考民族的就是世界的似已成为一种理论被许多人接受并频繁引用它能被许多人接受说明自有它的合理之处但世界上没有绝对的东西随着经济的全球化和文化的多元化好多东西都变成了双刃剑所以我认为应辩证地看待这句话一民族的就是世界的是一个文化的范畴 民族性——即文化具有本民族的风格和形式因民族生活地理环境精神状态历史文化宗教信仰审美观点的不同而表现出其十

文化可分为广义和狭义广义的文化是人类创造的物质财富和精神财富的总和狭义的文化指人类创造的精神财富1美国学者从一定实用框架内来理解校园文化给出了一个规范性的定义他们把校园文化界定为学校的历史使命物质环境标准传统价值观办学实践信仰假说等诸多因素综台起来的且相互影响而形成的指导高校学生个体或团体行为以及为认识理解校周内外一些事件行为提供参考框架的一种模式2它属于广义文化的范畴是社会文化在高等学校的

绪论一知识题1中国文化又称中华文化华夏文化炎黄文化2中国文化分为四种：生产生活文化制度文化思想观念与精神文化语言文字文化二名词解释：1文化产品广义的文化产品指人类创造的一切提供给社会的可见成品既包括物质产品也包括精神产品狭义的文化产品专指精神产品纯粹实用的生产工具生活器具能源资材等一般不称为文化产品2文化内涵把一些不属于狭义文化的事物中所具有的人文特性称为事物的文化内涵3文化现象：指人类文化

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《中国传统文化》导 论一基本概念1文化：A对文化一词的考察 文的本义指各色交错的纹理如： 物相杂故曰文 (《易传·系辞》 ) 五色成文而不乱( 《礼记·乐记》) 《说文解字》称：文错画也象交叉均指此义 后来引申为文物典籍礼乐制度以及由此引申为人们的具体道德 化指事物形态或性质的改变同时化又引