单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教育价值及其创新思考 华中师范大学教育学院教授博士生导师 王坤庆 kqwangmail.u.edu 一教育与价值

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教师职业道德的功能及其强化的意义断江镇平田小学：吴仕芬 2012年4月26日第一节：教师职业道德所含有的价值因素 一道义价值 道义是道德或正义的简称教师职业责任是为社会培养人在培养人的过程中一方面

实现价值体会幸福陈杰 安徽淮南一中网络中心谈到幸福很多信息技术老师不以为然因为信息技术科目不参加高考在高考指挥棒的逼迫下学生视信息技术课可有可无学校对信息技术课也不重视只是在电脑或网络出现故障时才想到信息技术老师……在目前的教育条件下我想信息技术教师在学校的价值最突出的体现就是网络故障和设备故障的排除也正是在这种故障的排除中信息技术教师能够在体现自身价值的同时体会到一种来自于别人认可的幸福

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第九章 教育学的功能第一节 概述 一什么是功能功能也叫性能职能指一个事物系统所具备的对周围其他事物发生作用的能力或根本属性是物质存在的一个最重要的特性 二功能与作用价值 1.功能是事物自身固有的单方面能力作用与价值则是关系的范畴2.功能是中性的作用则是关系性范畴特别是在人类社会范围内的作用范畴具有其利弊好坏之分价值是一个反

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 中学历史课程设置与目标江苏教育学院历史系一历史教育的社会价值从历史教育与自然社会思维三个层面出发构建其价值体系：1．科学价值历史是研究人类社会发展过程并揭示其客观规律的一门科学历史教育的科学价值在于通过历史发展的具体历程阐述人类社会发展的多样性和统一性普遍性与特殊性必然性与偶然性从而揭示历史发展的本质和客观规律及人类

浅论《品德与社会》中的品德教学会泽县金钟镇翠屏小学王燕现在《品德与社会课程标准》指出：品德与社会课程的教学要每一个儿童的成长发展儿童丰富的内心世界和主体人格体现以育人为本的现代教育价值取向培养他们对生活的积极态度和参与社会的实践能力使他们成为有爱心有责任心有良好的行为习惯和个性品质的人由此可以看出现在《品德与社会》这个学科在小学教育中占有举足轻重的作用它不仅是一门学科更是一项长期的育人工

教学方法的基本类型有几种 (一)提示型教学方法是：教师在上通过各种提示活动(如讲解示范等)教授课程内容学生接受并内化这些内容的方式(P195)提示型教学方法的教育价值是什么 ⑴能够使人们在短时间内理解并接受大量文化知识这适应了个人与社会的发展需求⑵能够充分体现教师的主体性和主导作用⑶可以调动学生的理智与情感的主动性积极性提示型教学方法的局限性表现在哪些方面⑴有助于人的认知能力的发展却不利

专题讲座(学习胡玉娇教授讲座有感)初中化学实验教学的过程与策略胡玉娇(北京教育学院崇文分院研修员高级教师)化学实验体系的基本组成和它们的教育价值作为一门实验性科学通过实验活动学习化学应当是重要途径之一虽然化学实验的教学或教育目标可以区分为：学习观察和测定化学物质的性质的一般方法观察典型化学体系在反应时发生的现象及实验条件对反应情况和结果的影响验证与其相关的理论或规律合成某些简单化合物的化学原

Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelThe Educational Values of Trees and ForestsTerry L. Sharik and Stacey FriskDepartment of E

初中数学教材中数学文化的比较与分析深大附中 贺艳兰研究背景◆数学是一种文化数学文化具有非常重要的教育价值◆数学教材是传递数学文化的主要载体◆比较不同版本数学教材可以发现不同版本教材中数学文化的编写特点从而更好的服务于教学◆数学文化分类数学文化数学方法显性的数学文化隐性的数学文化数学思想数学理性精神数学与生活数学与科学技术数学与人文艺术数学史课程中的数学文化数学文化数学与生活数学与科学技术