单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级溶解的快与慢看到了物质的溶解过程那么有什么办法加快溶解呢可能同学们都会比较自然的想到用搅拌的方法那么用什么样的实验可以证明搅拌能加快溶解 让我们通过几组对比实验看看溶解的快慢与哪 些因素有关呢观看视频研究哪一个溶解得快 用什么样的实验可以证明影

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5溶解的快与慢莲都区大洋路学校 陈建秋物质在水中溶解后有什么特征1物质均匀地稳定地分散在水中2不会自行沉降3不拿 用过滤的方法分离你认为怎样才能加快溶解哪一个溶解得快实验目的检验搅拌能否加快溶解改变条件相同条件实验结论一杯搅拌一杯不搅拌1.水量相同2.水温相同3.盐量相同4.同时加盐5.观察时间相同搅拌能加快溶解哪一个溶解

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教科版四年级上册第二单元第5课莲都区天宁小学 陈建秋溶解的快与慢在生产生活中常常需要加快或减慢某种物质的溶解溶解的快慢与哪些因素有关呢一搅拌对溶解快慢的影响二温度对溶解快慢的影响三分解对溶解快慢的影响 溶解的快慢与哪些因素有关研究主题：搅拌对溶解快慢的影响改变条件：一杯搅拌一杯不搅拌相同条件：1.水量相同2.水温相

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级溶解的快与慢四年级 上怎样能够加快食盐的溶解搅拌热水碾碎物质少等水量多哪几个条件相同哪几个条件不同思考：如何利用搅拌加热碾碎的方法来进行实验来加快食盐的溶解对比实验中要控制的条件变化的条件只有一个不变的条件有多个提出的问题猜测两组相同的条件两组不同的条件实验方法溶解的快慢与 有关 吗

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级溶解的快与慢思考：如何设计实验呢哪几个条件相同哪几个条件不同对比实验中要控制的条件变化的条件只一个不变的条件有多个研究的问题我的猜想不同条件相同条件溶解快慢搅拌 快 慢不搅拌 快 慢研究结论实验一检验搅拌能否加快溶解搅拌能加快溶解一个搅拌一个不搅拌1.食盐

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级固体物质 溶液中的溶质3.1溶解平衡溶解结晶溶解速率与结晶速率现象溶液状态溶解速率>结晶速率溶解速率<结晶速率溶解速率=结晶速率当溶解的速率等于结晶的速率固体溶质不再减少也不再增加这时溶液就达到了溶解平衡溶解(固体减少)结晶 增加平衡 不变不饱和饱和饱和一. 溶解平衡的特点:(等动定变)1.

1溶解的快与慢教学时间安排：一课时一??????????? 教材简析教材先选用两份同样多的食盐放入到同样多的水中然后用搅拌与不搅拌常温与高温进行比较出溶解的快与慢通过实验让学生感悟到了固体物质在水中溶解的快与慢依赖于三个主要因素：物质颗粒的大小水的温度以及液体是否被搅动从而过度到加快方糖溶解的研究二教学目标1通过同样多的食盐放入同样多的水中用搅拌与不搅拌常温与高温对比中使学生体验到可溶性固体

《溶解的快与慢》学案设计 第二单元 第五课课 题溶解的快与慢主备人林玉华授课时间 月 日副备人授课班级 年 班课 型自学展示审核人学生学习目标：可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒的大小(即表面积的大小)水的温度液体是否被搅动等因素有关学习重点：方糖溶解实验的研究学习难点：对比实验

溶解的快与慢岳王学校 徐汪彬教学目标：科学概念：可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小(即表面积的大小)水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关过程与方法：设计并开展搅拌是否加快溶解和水温高是否加快溶解的实验亲历控制单个变量进行对比实验的活动过程情感态度价值观：在活动过程进一步培养学生与同学合作探究认真负责实事求是科学严谨的科学态度逐步发展科学探究的乐趣和能力教学重点：通过对