《钓鱼的启示》第一课时教学反思晋江市第三实验小学 黄带娣《钓鱼的启示》是一篇比较深奥的课文对四年级的学生来说是比较难学的这篇课文的教学是为了探索深文浅教的教学方法即对蕴含深刻人文哲理的课文如何准确把握教学目标以及如何优选组合教学方法突出重点突破难点和释化疑点以使学生比较容易理解课文的思想这是我备课时一直思考的问题　 上完了《钓鱼的启示》第1课时坐下来看着录像静静地想一想觉得主要有以下几

钓鱼的启示实录导入同学们有这样一位小男孩11岁那年的夜晚他和父亲去钓鱼(板书：钓鱼)34年后他写下一篇文章《钓鱼的启示》(板书：启示)学生齐读课题启示是什么意思生：1.启迪2.启发3.脑中明白一些道理启示就是明白一些道理从课文中找一句话这句话出现启示这个词语找找看是哪个句子34年那个月光如水的夜晚给我留下了永久的回忆和终生的启示指名学生读全班齐读一次钓鱼的经历竟然让终生难忘看来这肯定

经历着的经历——《钓鱼的启示》教学实录及评析【教学目标】1．正确流利地朗读课文从事和理两方面整体把握课文主要内容2．有感情地朗读课文体会我和父亲的心理活动感受我的心情变化过程体会放鱼之难3．渗透运用联系上下文的方法理解含义深刻的句子的方法【教学实录】师：这节课我们一起学习一篇新课文大家认真看老师写课题钓的左面是金字旁右面是一个勺这一点代表勺子里所盛的东西师：谁愿意读读课题生：钓鱼的启示师

《钓鱼的启示》说课稿　　一教材简析及学生情况分析　　1．教材的地位和作用：　　《钓鱼的启示》一文是九年义务教育六年制小学语文第七册第八组中的第一篇课文属精读课文《钓鱼的启示》设计在本册的最后一组课文的第一篇主要是检验一下学生的阅读能力和阅读习惯　　这篇课文回忆了34年前鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚我和父亲去钓鱼我好不容易钓着了一条大鲈鱼父亲让我把鲈鱼放回湖里使我从中获得终生启示的事说明从小受到

怀拥本真? 走向生活——《钓鱼的启示》说课各位专家老师们：???? 大家好???? 今天我说课的内容是：新课标人教版语文五年级上册的第13课——《钓鱼的启示》第一课时横看成岭侧成峰远近高低各不同 我准备从以下四个角度走进《钓鱼的启示》一文本与学生：????? 教学是陪伴是引领是旅程如何陪伴学生走过一段有意义的学习旅程文本与学生无疑是思考的重心????? 我打开语文书按照平常的习惯把自己当

《钓鱼的启示》教学设计 第一课时(一)导入 1导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗他是美国的一位著名的建筑师他为我国广大读者所了解不是因为他的建筑成就而是他写的一篇短文回忆自己小时侯钓鱼的事叫《做得对做得好——天知地知》天知地知就是无人知在无人知晓的情况下有件事做得对做得好这就是我们今天要学习的一篇课文选入课文时题目改为《钓鱼的启示》(板书课

《钓鱼的启示》说课稿------旧庙学校耿久慧导言：各位老师大家好我今天说课的内容是《钓鱼的启示》我从七个方面来说课一说教材《钓鱼的启示》是人教版五年级语文上册第四单元中的第一篇课文这篇课文回忆了34年前一个月光如水的夜晚一个小男孩好不容易钓到了一条大鲈鱼因为距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时所以父亲让他把鲈鱼放回湖里通过这件事使懂得要做一个遵守社会规则的人这一启示让他终生受益二说教

《钓鱼的启示》第一课时教学设计营城子中心小学 鲁大田教学目标：1正确认读操纵鱼鳃沮丧抉择告诫诱惑鲈鱼皎洁翕动等词语正确流利有感情的朗读课文把握课文主要内容理解我的心情变化2理解我不愿意放鲈鱼和父亲父亲没有商量余地地要我将鲈鱼放回湖中的理由读懂我从钓鱼中获得的启示教学重难点：理解我不愿意把鲈鱼放回湖里去而父亲却坚持让我这么做的理由体会我和父亲的心理活动教学过程：一学习导读揭示课题1导语：同

《钓鱼的启示》教学设计教学目标：　　1有感情地朗读课文学习抓重点词语理解课文内容　　2设身处地地体会詹姆斯的心理变化过程理解詹姆斯对规则的态度和认识　　3通过对语言文字的感悟联系自己的生活体验懂得自觉遵守规则是一个好公民应有的修养教学过程：一抓住启示直奔文本　　1詹姆斯在与父亲的一次钓鱼中收获了终生有益的启示这个启示是什么呢(生说)　　2齐读倒数第二自然段　　[设计思路：学生在第一课时已初步

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级钓鱼的启示人教版语文五年级上册钓鱼的启示你们觉得课题中哪个词最关键那启示是什么意思呢通过钓鱼这件事又从中获得什么启示呢答案就在文中用你善于发现的眼睛找一找吧 道德只是个简单的是与非的问题实践起来却很难1你认为是是什么意思非是什么意思 2那么在钓鱼这件事上怎样做就是对的怎样做就是错 3面对这样一条大鲈鱼与父亲的意见一致吗

《钓鱼的启示》课后反思木垒县三小 杨小梅《钓鱼的启示》是一篇比较深奥的课文对五年级的学生来说是比较难学的这篇课文的教学是为了探索深文浅学的教学方法对蕴含深刻人文哲理的课文如何让孩子既学得懂又学得有趣呢根据班上学生的实际情况我采用了深入浅出的教学方法 文中从我去钓鱼到钓到一条罕见的大鱼从不肯放鱼到依依不舍地把鱼放回湖里这一次回忆给了我终生的教育在本文的教学上我注重引导学生学习课文中的爸爸和我用

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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级钓鱼的启示读一读 捕捞 鱼饵 辉映 剧烈 操纵 摆脱 鱼鳃 争辩 皎洁 乞求 沮丧 旅途 诱惑 告诫 实践 启示 银光闪闪 小心翼翼 不容争辩

东方德才学校郑跃老师《钓鱼的启示》教学设计 ： 薛晓光 2009-11-17 17:56:51 点击量：432 钓鱼的启示 (第二课时) ——郑 跃一 教学目标：①理解父亲没有商量余地地要我将鲈鱼放回湖中的理由读懂我从钓鱼这件事中所获得的启示懂得要严格按道德标准来约束规范自己的言行做一

钓鱼的启示(第2课时)教学设计一设计理念：在教学中贯彻新课标要求运用自主合作探究式阅读的教学新理念结合语文教学的听说读写让学生主动参与教学活动在教学中抓重点词句设身处地入情入境地理解课文结合生活读懂课文并从中受到教育一句话：重朗读重品味重合作重探究构建探索型培养学生良好的品德养成良好的学习习惯二教材简说：《钓鱼的启示》原本是人教版的课文现在它也收录在课标版实验版的教科书里由此可见其代

13《钓鱼的启示》教学设计 ★教材简说《钓鱼的启示》是人教版第九册的课文它是一篇论理型的文章讲述了３４年前的一天晚上和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼此时离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时父亲竟让我把鲈鱼放回湖里使我从中获得终生启示分为钓鱼放鱼启示三部分重难点启示部分说教味比较浓稍有不慎很可能上成品德课★学情分析本文有一定的特殊性：从十一岁的钓鱼一事讲到三十四年后的启示时间跨度大学生对文本的解读存

小学语文录像课教学设计课 题：钓鱼的启示 所在学校：康县碾坝小学教 师：赵 婧时 间：2011年9月《钓鱼的启示》第一课时一教材分析《钓鱼的启示》是人教版第九册中的一篇精读课文讲述了34年前的一天晚上和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼此时离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时父亲让把鲈鱼放回湖里使他从中获得终生启示二学情分析本文有一定的特殊性：从十一岁的钓鱼一事讲到三十四年后的启

《钓鱼的启示》教学反思<<钓鱼的启示>>是一篇文质兼美蕴含着深刻人文哲理比较深奥的课文对于五年级的学生来说是比较难学的为更好的达成教学目标让学生既学得懂又学得有趣我根据班上孩子的实际情况开始揭题时先引导学生钓鱼从钓鱼入手把钓鱼和放鱼过程中我的心情变化的语句作为教学的重点既要求感受体验也要求读出情感体会放鱼之难和父亲教育之严肃再来感悟得到的启示引导学生理解父亲话的含义遵循了从感性到理性的教

13 钓鱼的启示1 在括号里填上合适的词语(彩色)的涟漪 (平静)的湖面 (皎洁)的月光(不停)地甩动 (熟练)地操纵 (得意)地欣赏2 选词填空(字典查区别写在旁边)剧烈 激烈 强烈(1)饭后不宜做( 剧烈 )运动(2)( 激烈 )的战斗打响了战士们一个个奋不顾身冲锋在前(3)今天的阳光特别( 强烈 )刺得人睁不开眼告诫 告诉(1)长辈和老师都再三( 告诫

钓鱼的启示实录导入同学们有这样一位小男孩11岁那年的夜晚他和父亲去钓鱼(板书：钓鱼)34年后他写下一篇文章《钓鱼的启示》(板书：启示)学生齐读课题启示是什么意思生：1.启迪2.启发3.脑中明白一些道理启示就是明白一些道理从课文中找一句话这句话出现启示这个词语找找看是哪个句子34年那个月光如水的夜晚给我留下了永久的回忆和终生的启示指名学生读全班齐读一次钓鱼的经历竟然让终生难忘看来这肯定是一