创设语境融于任务——《牛津小学英语》4A Unit8 In class教学案例背景：《英语课程标准》倡导教师采用任务型的教学模式让学生在教师的指导下通过感知体验实践参与和合作等方式营造宽松和谐民主的教学氛围氛围以实现完成任务的目的同时让学生感受成功树立起我能学好英语的自信心从而促进学生语言能力的提高伦敦泰晤士谷大学英语教育学院的教授Peter Skehan在其论著《语言学习认知法》中提出：只

双岭小学讲故事比赛策划书一整体情况1活动主题：2活动目的：通过本次活动推广普通话进一步继承民族优秀文化提高学生对语言的感受能力表达能力丰富学生的课余生活增强学生课外阅读的兴趣 3活动内容：为把书香校园活动开展得既突出主题又形式多样既轰轰烈烈又扎扎实实根据学校读书教育活动安排特在1—6年级举行讲故事比赛此次活动的开展是对学生读书活动的拓展和检测 4活动时间：5活动地点：6参加对象：参赛学生

韦博其它常规班培训流程及课程内容简介(自行报名全部在韦博国际英语中心上课)一培训目标总体目标在于进一步提高正式场合环境下的语言应用能力适应工作环境的语言需要提高海外生存能力以及谈判沟通技巧具备一定的演讲能力以及更强的阅读和写作能力二培训流程针对培训的目标我们特制定了以下的培训流程：第一阶段 级别测试：入学前学员需进行级别测试包含笔测和口语测试两大部分笔测主要针对测评学员词汇量和语法能力口测

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小学英语语言提升的途径在国培期间我们学习了英语提升途径 现在将结合教学实际说说英语成为一种很重要的交际工具在英语学习中各方面的学习对于我们要求很高比如听说读写样样俱全之中英语综合语言运用能力更为重要所以我们把培养小学生英语综合语言运用能力作为基础教育阶段的总体目标那我们小学英语教师应该怎样培养小学生语言的综合能力呢怎样提高他们的语言能力呢一学生兴趣培养俗话说良好的开端成功的一半教师可以通过丰

师生同乐 合作探讨谋发展情趣共存 对联教学求创新——小学高年级对课教学设计设计理念 对课就是对对子是汉语独有的一种语言教学形式对对子可以提高学生语言水平促进学生思维能力开拓学生想象空间对提高学生语文综合素养起着重要作用教学目标1? 让学生了解认识并且喜欢对对子2? 培养学生语感促进学生思维想象能力3? 激发学生热爱祖国语言文字的热情教具准备多媒体课件：多幅对联教学课时 一

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小学生英语英语语言能力提升的途径??一树立自信激发学生敢于读的兴趣??? 如果我们让学生读的内容是很平淡枯燥无味的那么学生迟早?? 会对阅读失去兴趣乌申斯基说：没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀学生探求真理的欲望首先营造一个愉快地阅读氛围我找 到一些易懂有趣的小故事小笑话让学生来读如：Two birls? Teacher: Here are two birds one is a swal