《角的度量》评课稿本节课的教学目标是：使学生认识量角器会用量角器量出角的度数使学生经过观察操作比较等数学活动培养学生的观察能力实践能力和抽象能力进一步建立空间观念丰富学生的形象思维通过实践活动使学生获得成功的体验建立自信心同时又通过生活情境的创设感受生活中处处有数学使学生学以致用用学过的知识解决实际问题一适时创设情境体会数学的应用性　新课程标准指出教学过程应创设能引导学生主动参与的教育环境激

????????????????????????? 高中生物评课稿?余奕老师上的是高中生物生物第二册第五章第四节的教学内容本节课的教学内容是在学习了生态系统的营养结构上进行的因而在教学时能积极利用学生已有的知识基础设计问题情境培养自主探究引导学生主动建构新知识在整个教学过程中坚持以自主探究性学习为主综合运用讲授谈话讨论多媒体教学等多种方法调动学生的学习兴趣发挥学生的主体作用一探究安排合理注重

一什么叫评课评课就是对照教学目标对教师和学生在教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断评课是教学教研工作过程中一项经常开展的活动有同事之间互相学习共同研讨评课有学校诊断检查的评课有上级专家鉴定或评判的评课等等评价的目的不是为了证明而是这了改进二评课的意义评课能调动教师的教学积极性和主动性帮助和指导教师不断总结教学经验提高教育教学水平提升教师的教育教学素养促进教师改进教学实

《滑轮》评课被评课学段：?九年级物理上期教材课题?：?《滑轮》执教者：宜黄县东陂中学??吴小盛评课人：?宜黄县东陂中学 陈荣林吴小盛老师《滑轮》这节课我认为是非常好的他的设计合理生动活泼教具准备充分教学内容切近生活如：吊车 升国旗提水桶实验等便于学生理解深受学生喜爱激发了学生的学习积极性教师演示实验准备充分这些实验丰富了学生的感性空间便于学生的理解整节课教学顺序编排较好教学思路清晰

常见评课语句1 整堂课思路清晰环节紧凑重难点突出设计合理学生的习惯非常好每个人都能积极的参与到中效果较好老师利用情境引导学生学习新知学生的学习兴趣被充分激起有许多地方值得学习 老师在教学新知时循循善诱让学生学习起来毫不费力分发挥了学生的主动性教学设计很好引导得也很到位同时还让学生体会到学生与生活的联系 (1)整节课学生情绪高涨兴致勃勃 (2)充分体出了学生的主体和教师的主导作用

《用转化的策略解决问题》评课今天听了郝老师《用转化的策略解决问题》一课颇有收获转化是解决问题时常用的方法能把较复杂的新颖的问题变成较简单的已经解决的问题从某种角度上说是对过去多次解决问题的策略的一种总结这节课有以下几个亮点：1教师教学基本功扎实语言极具感染力这节课教师精心进行了教学设计整体教学结构合理设计巧妙把握了以学生为本的教学主线通过让学生观察发现整理信息使学生能合理利用已有知识经验来探

关于评《计算机的结构和工作原理》的评课稿本节课是属于高中信息技术上册第一章第二小节的内容本节课的内容主要包括：计算机的系统组成计算机的硬件系统的组成和计算机的软件系统的分类以及计算的工作原理本节课内容相对较多因此对教师系统的系统教学提出了较高要求XX老师在教育观念与教学思想的更新上对教学内容的驾驭与处理教学方法与教学手段的优化组合以及教学模式的研究探索上均有一定程度的创新和突破从而在整个教学

落实细节扎扎实实教语文　　　　　　　　　　——————评周慧娟老师《我是什么》一课　　本节课教学目标明确教学思路清晰教学过程流畅自然本节课给我印象深刻的不仅是周老师教态自然语言儿童化非常贴近儿童的生活实际与学生交流亲切普通话标准应变能力强更让我感动的是教师在上对细节的把握体现了教师很高的基本功和个人素质现简单谈谈听课后的感受