《起跑线》 教学内容：北师大版小学数学六年级上册数学与体育第45页 教学目标 1. 运用圆的有关知识计算所走弯道的长度知道跑道的弯道部分外圈比内圈要长 会计算相邻两个起跑线的距离2．通过调查起跑线的位置了解跑道的基本结构学会确定起跑线的方法 3．在探究中体会解决问题的策略的多样化 教学重难点 教学重点：通过圆的周长计算公式了解田径跑道的结构能根据起跑线设置原理正确

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级起跑线北师大版六年级数学上册 在一些短跑比赛中运动员所在的起跑线位置是不一样的你知道这是为什么吗相邻起跑线的距离差=外跑道圆周长 内跑道圆周长智慧城堡加油啊1田径运动场跑道最内圈弯道长400米与它相邻的外圈弯道长407.85米两个同学赛跑外圈跑道的起跑线比内圈跑道的起跑线前移多少米 2田径运动场跑道最内圈弯道直径

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级东阳关完小 靳素青确定起跑线学习目标1了解椭圆式田径跑道的结构学会确定跑道起跑线的方法2体会数学在体育领域的广泛应用1一个圆的直径是8cm半径是( )cm周长是( )cm2一个直径为20米的圆形荷花池占地( )平方米小明每天早晨坚持锻炼身体沿着它跑5圈一共跑( )米知识链接3图中是两条半圆形的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四确定起跑线1通过该活动让学生了解椭圆式田径跑道的结构学会确定跑道起跑线的方法2让学生切实体会到数学在体育等领域的广泛应用【教学目标】提出研究问题收集数据(呈现数据不必要实地测量)整理数据呈现思路得出结论一提出研究问题(出示运动场运动员图片)1小组讨论：田径场400m跑道为什么运动员要站在不同的起跑线上(终点相同但每条跑道的长

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四确定起跑线1通过该活动让学生了解椭圆式田径跑道的结构学会确定跑道起跑线的方法2让学生切实体会到数学在体育等领域的广泛应用【教学目标】提出研究问题收集数据(呈现数据不必要实地测量)整理数据呈现思路得出结论一提出研究问题(出示运动场运动员图片)1小组讨论：田径场400m跑道为什么运动员要站在不同的起跑线上(终点相同但每条跑道的长

400米跑道标准平面图 HYPERLINK :.tiyuchangdi 标准塑胶跑道规格场地规格尺寸：(1)塑胶跑道：按田径比赛规则标准场地跑道全长不少于400m 8条道宽为9.76m 每道宽为1.22m★400米标准塑胶跑道半径是36.5米竞赛跑道宽度为1.22米跑道纵向坡度不得大于1‰横向坡度(即是外道向内道倾斜度)为0.8(不得大于1)一般来讲通常说的跑道是

确定起跑线教学设计课题名称确定起跑线科目数学年级六教学日期教学目标1通过该活动让学生了解椭圆式田径跑道的结构学会确定跑道起跑线的方法2让学生切实体会到数学在体育等领域的广泛应用教学重难点重点如何确定每一条跑道的起跑点难点确定每一条跑道的起跑点教学资源课件教学活动过程描述教学活动1提出研究问题(出示运动场运动员图片)1小组讨论：田径场400m跑道为什么运动员要站在不同的起跑线上(终点相同但每条

《起跑线》教学设计?????? 教学目标:??? 1通过该活动让 HYPERLINK 学生了解椭圆式田径场跑道的结构学会确定起跑线的方法??? 2通过活动培养 HYPERLINK 学生利用小组合作探究解决问题的能力??? 3通过活动让 HYPERLINK 学生切实体会到探索的乐趣感受到 HYPERLINK t _blank 数学在体育等领域的广泛应用??? 教

.标准跑道全长为400米应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成除草地跑道外跑道内侧应用适宜材料制成的突沿加以分界突沿高约5厘米宽至少5厘米 如因举行田赛项目比赛而需临时移动突沿的一部分应用5厘米宽的白线标出原突沿位置并放置塑料锥形物或小旗其高度至少20厘米间隔至多4米本条款同样适用于3000米障碍赛跑中运动员从主跑道转向跨越水池所跑的那部分跑道对于没有突沿的草地跑道应用5厘米宽的线

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级确定起跑线1通过该活动了解椭圆式田径跑道的结构学会确定跑道起跑线的方法2切实体会到数学在体育等领域的广泛应用【学习目标】复述回顾：同桌互说直径半径与圆周长的关系计算下图的周长15m10