如何练习发声丹田发音练习方法一丹田——(人身肚脐下约三寸处谓之丹田)二声带发声原理声带发声的原理声带之所以能发出声音来主要是气息冲击声带而使声带产生震动所至也就是说声音的大小高低与气息有直接的关系较好的运用气息可以使我们的声音洪亮有穿透力否则便心有余而力不足纵然用很大的力量也不能使声音加大相反容易造成声带的疲劳以至劳损声带那么怎样合理运用气息呢它与歌唱发声的用气基本一致我们常说丹田气不妨在我

关于唱歌的技巧 一 歌唱发声器官的组成 声音的形成是发声器官协调工作产生的生理现象这个现象的产生是气息运动和声带振动所形成的物理现象但歌唱的发声运动又和我们平时说话的发声有所不同因而歌唱发声又是一个物理的声学音响学现象而进行歌唱艺术实践又是一个复杂丰富的心理活动过程因此我们的歌唱运动可以说是生理物理心理三位一体的行为歌唱的发声器官是由呼吸器官发音器官共鸣器官和咬字器官四个部分组成它们是歌唱

劳动歌教学目标：知识目标：熟悉《劳动歌》旋律感受艺术表现中的真善美情感目标：通过欣赏《劳动歌》能够理解和表现劳动的喜悦与欢乐能力目标：将歌词与曲调及画面结合体会各种艺术要素的联系主动感受理解歌曲的内涵感受歌曲欢快活泼的情绪分析歌曲中重复手法的运用和意义教学重难点：学习识别艺术作品和艺术要素所表达的情感与情绪并作出反应教学准备：有关多媒体光盘和音响磁带教学过程：一组织教学 辅助铺垫1发声练习

播音主持发声练习材料 播音发声练习稿件二第一组：j-j 积极 基建 寂静 季节 即将 计较 寄居 季节 家教 家境 佳绩 加剧 嘉奖 坚决 间接 剪辑 脚尖 紧急 敬酒 救济 军舰 聚集 捷径 接近 阶级 京剧 第二组：q-q 凄凄 气枪 气球 恰巧 千秋 前驱 欠缺 情趣 确切 请求 求全 取巧 全球 齐全

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一课教学内容声乐基础知识：歌唱发声器官的生理构造及其作用歌唱的姿势呼吸发声共鸣吐字咬字等进行简单的发声练习(哼鸣)预习歌曲《花非花》教学过程运用图片比较直观地讲解歌唱发声器官的生理构造及其作用教师本人示范正确的歌唱姿势及呼吸学生练习教师逐一检查纠正进行简