积极参与教育评价新探索上海浦东教发院 顾志跃 我国的中小学教育评价尤其是广大教师日常教学中的评价经历了从记分册到学生素质综合评价手册后正面临着全面更新的第二次转型 这次转型一方面是由于上海参加了PISA项目后从国际教学评价最新做法中得到了启示提出了绿色指标评价另一方面也是即将启动的高考改革引发了广大教师对学生评价从内容到手段方法的全面思考 学生综合素质评价是对

附表3：黑龙江省普通高中学生综合素质班主任评价记实表(一)班级： 班主任： 年 月 日 观察点 评价道 德 品 质人生态度升旗仪式表现

2011年大崇中心学校学生综合素质评价总结随着教育改革的推进全面提高民族素质被摆到了十分重要的位置《基础教育课程改革纲要(试行)》指出建立促进学生全面发展的评价体系评价不仅要学生的学业成绩而且要发现和发展学生多方面的潜能了解学生发展中的需求帮助学生认识自我建立自信发挥评价的教育功能促进学生在原有水平上的发展 只有全面的科学地评价学生才能导向学生按照教育方针的方向发展实现素质教育目标我校对

学生综合素质评价工作流程第一步：根据每月的常规性评价填好《常规性评价学期汇总表》第二步：学生填写好《主题性学期评定表》(评价手册)中的个人评价(自评)第三步：学生互评(以小组为单位)填好《学生综合素质评价学生互评表》(每生一份)第四步：教师汇总学生互评填写各班《学生互评汇总表》并排好等级第五步：班主任填写《主题性学期评定表》(评价手册)中的班主任评价第六步：任科教师评议学生填写各班教师评价学

随着素质教育的全面深入教育观念进一步更新学校教育的进一步变革学生的综合素质评价必然需要一种新的能客观反映学生的发展状态和水平的评价体系来与之相适应基于现代教育理论评价方式应该体现着这样一个原则-----那 就是以人为本要把促进学生的发展作为评价的终极目标要从观念上真正以学生为中心教师要注重对学生心理认知发展水平的观察与研究积累 切实可行的评价方案使评价能准确公正科学使评价真正能促进学生的发展

小学生成长记录袋(2011-2012学年度)： 年级： 目录让你了解我………………………………… 1我 很 棒………………………………… 2 《学生综合素质评价手册》 我得到的奖励 我最满意的………………………………… 3 一篇日记(或作文或日记本) 一张手抄报(剪贴报)

学生综合素质评价表学校：英买力镇博斯坦小学 班级：(1)年级( 1)班 班主任：阿比达 阿不都热依木序号道德品质公民素质学习能力交流与合作运动与健康审美与表现维度总评等级值得记载情况学生签名1234567891011121314151617This document was truncated here because it was created in the Evaluat

课程设计题目(三)：学生综合素质系统综合评价摘要：高校为了致力于培养高素质的大学生建立良好的学风和校风通过学生的评优活动来树立学生的竞争意识此评价主要从德智体美等多方面对学生作出考察主要是利用综合评价法将学生的行为以及表现量化从而达到鼓励先进树立榜样的作用1.问题的提出为了贯彻落实党和国家的教育方针规范在校大学生的管理工作培养高素质人才促进学生全面发展我们就需要建立一套完善的学生激励制度鼓励

练习十五1小军家2012年11月支出情况统计如下图聪聪家2012年11月的总支出是3600元请你回答问题(1)这个月哪项出最多支出了多少元(2)文化教育支出了多少元购买衣物支出了多少元(3)购买衣物的支出比文化教育支出少百分之几(4)你还能提出什么问题并解决你所提出的问题2希望小学六年级有200名考生综合素质评价运动与健康方面的等级统计如图所示回答下列问题：(1)综合素质为D的占 (2)

学 生 综 合 素 质 评 价材料汇编序号名 称1学生综合素质评价方案(修订)2学生综合素质评价诚信承诺责任书3学生综合素质评价序时进度安排4学生综合素质评价表海安县海陵中学二○一七年四月 : PAGE  : PAGE 2海陵中学2016-2017学年度第二学期学生综合素质评价方案(修 订)一指导思想以深入实施素质教育为导向以制度建设和社会监督为保障以学生的实际

学生综合素质评价制度1成立以校长为组长的评价小组组织学校中层班主任和任课教师社会代表参与确定思想道德素质科学文化素质运动技能与健康状况审美与艺术技能实践与操作技能评价小组组长及成员制定评价方案2认真组织教师学生家长学习文件精神和学校评价方案领会评估标准步骤及方法3实行评价公示制度：学生综合素质评价的内容方法程序考试费用的收支要提前向社会公示征求意见接受社会监督争取社会各界对改革的理解

吉阳中学基础教育课程改革学生综合素质评价表班级：：日期：项目分值评价等级得分思想素质10分重点考察学生热爱祖国热爱集体遵纪守法勤奋学习尊敬师长礼貌待人自理自律严于律己热爱生活热爱劳动坚持正义诚实勇敢富有责任感( )好( )较好( )一般( )差10分 8分 6分 4分 文化素质知识10分重点要考察学生在了解知识的发生发展过程中有无浓厚的学习兴趣对字词概念法则原理及

仙游县东宅中学学生综合素质评价实 施 方 案 为了有效地推进新课程的实施全面评定学生的学习发展状况克服将学业成绩作为唯一评价标准的片面性促进学生全面而有个性的发展学校依据《莆田市关于进一步加强初中阶段学生综合素质评定工作的指导意见》(莆教[2004]中52号)文件综合我校的实际情况制定东宅中学学生综合素质评定方案(以下简称评定方案) 一评定指导思想：以基础教育课程改革纲要和新课程改

学生综合素质评价一 指导思想 学生综合素质评价以党的教育方针为指导以全面推进素质教育为导向以促进学生全面发展为宗旨构建内容全面方法科学程序规范结果客观的形成性评价和终结性评价相结合的评价体系为学生的终身发展奠定坚实的基础 二 基本原则 1全面性原则 实施学生综合素质评价着眼于学生的成长过程和整体表现既全体发展又个体差异既反映学生的综合素质又彰显学生的个性特长和发展潜能实现评价内容的全