综合实践活动与学科课程的关系课程简介本专题主要从两个方面来阐明综合实践活动与学科课程的关系一方面阐明学科课程与综合实践活动的相互联系通过案例中二者的相互转化延伸与渗透等来揭示综合实践活动与学科教学之间的本质联系说明二者整合的可能性另一方面通过归纳对比学科教学和综合实践活动在目标内容方式等各自的特点揭示二者的区别说明二者整合的必要性 本专题要解决的核心问题：探讨实现 学科教学与综合实践活动整合

附件1厦门市2013年度优质基础教育数字资源征集评选活动学科课程教学资源申报登记表 学校 资源编号： 适用学段□幼儿园 □小学低年级 □小学高年级 □初中 □高中 资源呈现形式1.多媒体教学素材：包括视频□ 音频□ 动画□ 文本□ 图片□其它□

第九章 教育内容一选择题1教育内容：广义的教育内容是指学校家庭和社会给予学生的一切影响的总和狭义的教育内容是指学校传授给学生的知识技能技巧思想观点信念行为习惯的总和2课程：是一个不断发展着的概念广义的课程指学生在教师指导下各种活动的总和狭义的课程指学校根据教育目标而选择的教育内容及其传授进程3课程的基本类型：学科课程活动课程潜在课程(1)学科课程：也称分科课程我国中小学开设的语文数学外语等课

教师招聘学科专业知识1语文课程的基本理念有( )( )( )( ) 2语文课程的基本特点是( ) 3( )是学生学好其他课程的基础也是学生全面发展和终身发展的基础 4应该让学生更多地接触语文材料在大量的( )中掌握运用语文的规律 5语文课程目标根据( )( )( )三个维度设计 6语文学科个阶段目标分别从( )( )( )( )( )五个方面提出要求 7自然风光( )民俗风情( )( )以及

课程设计与评价第一章 课程及课程设计概述第一章 课程及课程设计概述第一节 课程的含义 课程定义:p2——p3第一章 课程及课程设计概述第二节 课程的历史形态现代学校课程的形态特征:p6第一章 课程及课程设计概述第三节 课程的类型课程的类型划分:p7学科课程：p7学科课程的特点：p7学科课程的三种基本形式：p7科目本位课程：p7学术中心课程：p7——p8相关课程：p8活动课程：p8第一章

答：1.什么是分科课程????分科课程又叫学科课程即以学科为中心设计的课程分科课程模式在幼儿园也是一种普遍采用的课程模式它是幼儿园按照某一学科的体系科学系统连贯性地对儿童进行教育教学的形式?????2.什么是综合课程?????综合教育课程就是把教育的主体客体中介及家庭社会环境等各种教育要素综合起来运用系统科学的理论以各领域的知识内容为主导线索有机地构成一系列教育主题在强化课程整体系统功能的思