《望天门山》教案1佚名　　教学目标　　　1．通过学习让学生感受祖国大好河山的神奇壮丽感受豪迈的情感　　　2．会读会背两首古诗理解古诗的含义以及诗中的字词　　　3．培养学生热爱大自然热爱祖国的思想感情　　教学重点和难点　　　　理解古诗的含义体会诗歌表达的思想感情领会诗歌包含的哲理　　教学时间：两课时　　教学目标　　　1．会读会默写《望天门山》了解古诗的大意　　　2．让学生感受祖国大好河山的

21古诗两首教材分析：这篇精读课文包括两首脍炙人口的古诗《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿唐玄宗开元13年25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览接着又兴致勃勃乘舟顺江而东在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下了《望天门山》这首诗此时的李白年轻浪漫一派天真充分展示了丰富的想象力《望天门山》一句

望天门山教案教学目标：　　　1学会本课的生字新词　　　2有感情地朗读和背诵这首诗感悟理解诗句的意思和意境激发对祖国山河的热爱之情　　　3通过诗中描写的情景培养学生的想象能力和形象思维能力　　课前准备：　　　1 教师准备：自制课件　　　2 学生准备：朗读古诗　　教学重点:　　　　情感朗读感悟诗境　　教学难点：　　　　感悟诗境教学过程：一导入新课师：同学们古诗就像我们中华民族文化宝库中一颗璀璨的

古诗《望天门山》教学实录说课设计古诗《望天门山》教学实录说课设计小鱼语文网 网络收集 教学实录： 【课前】：课件出示有关长江的古诗名句：无边落木萧萧下不尽长江滚滚来—唐杜甫滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄—明杨慎大江东去浪淘尽千古风流人物宋苏轼欲寄两行迎尔泪长江不肯向西流唐白居易千古兴亡多少事悠悠不尽长江滚滚流—宋辛弃疾惟有长江水无语东流—宋柳永(学生自由地读)师：这些诗句有什么特点通过读这些诗长

?? 教学活动设计 魏光香2013年11月13日课题：望天门山课时数：1教材解读：《望天门山》是唐代大诗人李白途经天门山时看到天门山的壮观美景而诗兴大发即兴所作这首诗主要写所见融情于景抒发赞美之情头两句天门中断楚江开碧水东流至此回描述山川的气势后两句两岸青山相对出孤帆一片日边来写行船的感触感染这首诗歌通过

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级同学们早上好欢迎大家来到新广西贵港覃塘三里镇水仙小学 黄育全古诗两首望天门山李白天门中断楚江开碧水东流至此回.两岸清山相对出孤帆一片日边来.断开楚江孤帆欢迎进入生字拼音对对碰duàn kāi chǔ jiāng gū fān 聪明的小朋友谁能够来准确地来朗读这首诗呢天门中断楚江开碧水东流至此回两岸清山相对出孤帆一片

望天门山教案?一导入新课 ???? 师：同学们我们的祖国幅员辽阔有许多名山大川或风光秀丽或雄伟壮阔自古以来许多诗人为我国的壮丽山河留下了千古佳句唐朝大诗人李白在25岁那年写下了《望天门山》这首诗(板书课题)?二分析题意???? 师：望是什么意思?生：看在远处看???? 师：望天门山是什么意思生：站在远处看天门山????????? (出示天门山图片)师介绍天门山：天门山在今天的安徽省和县与当涂

集体备课教案学科语文年级三课题17古诗两首第二次备课主备人使用时间教学目标：①会写4个字了解诗句的主要意思　　　②正确流利有感情地朗读古诗背诵古诗默写《望天门山》　　　③通过朗读感悟感受诗中描写的景物体会诗人热爱祖国河山的感情教学重难点：感受诗中描写的景物体会诗人热爱祖国河山的感情课时： 第一 课时一导入新课明确目标　　　①背诵李白写的诗　　　②看来同学们非常喜欢李白的诗这节课我们再来学习他

《望天门山》教学设计与反思第二课时一 复习导入1指名生背古诗《望天门山》并简要说说诗句的意思2李白的《望天门山》写出了长江雄奇壮丽的景象和诗人豪迈乐观的情感今天呈现在我们面前的是一泓含情脉脉的西湖水(课件出世《饮湖上初晴后雨》)二 简介理解题1．同学们你们知道这首诗的是谁吗(生相互交流搜集到的有关了解苏轼)2．先理解有关词语意思再说说题目意思饮：喝酒初晴后雨：开始是晴天后来下了雨

《望天门山》教案 分类：教案课件 《望天门山》教案教学目标：　　一理解词义句意培养学生丰富的想象力和语言表达能力(智能目标)　　二体会热爱大自然热爱祖国山山水水的感情感受诗歌美的意境(情感目标)　　三掌握古诗的学习方法培养学生的学习能力.读懂词句意思理解诗歌内容体会思想感情培养热爱大自然热爱祖国的情感　　四能有感情地朗读和背诵全诗(三四为技能目标)　　重难点：在这些目标中理解词义句意体会

北京景山学校远洋分校教案教师 科目 语文 授课班级 四年级4班 日期 课题古诗6 望天门山 课时1课时课程目标 诵读优秀诗文注意在诵读过程中体验情感展开想象领悟诗文大意教学目标能正确流利有感情地朗读和背诵古诗借助插图发挥想象理解诗句的意思了解诗中描写的情景3诵读诗句体会诗中的意境和诗人所表达的感情激发对祖国山河的热爱之情教学重点 理解诗

??课题：望天门山课时数：教材解读：《望天门山》是唐代大诗人李白途经天门山时看到天门山的壮观美景而诗兴大发即兴所作这首诗主要写所见融情于景抒发赞美之情头两句天门中断楚江开碧水东流至此回描述山川的气势后两句两岸青山相对出孤帆一片日边来写行船的感触感染这首诗歌通过对自然气象的描画赞美了神气壮丽的天门山风景表白了对祖国山河的热爱及悲观豪放的情感教学目标1.学会本课的生字新词 　　　2.背诵这首

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级望天门山 唐 李白 李白 李白：唐代伟大的浪漫主义诗人字太白号青莲居士他一生写了大量歌颂祖国河山的诗歌风格豪迈奔放清新飘逸又富于想象赢得了一代诗仙的美誉天门中断楚江开碧水东流至此回两岸青山相对出孤帆一片日边来天门中断

望天门山教案?一导入新课 ???? 师：同学们我们的祖国幅员辽阔有许多名山大川或风光秀丽或雄伟壮阔自古以来许多诗人为我国的壮丽山河留下了千古佳句唐朝大诗人李白在25岁那年写下了《望天门山》这首诗(板书课题)?二分析题意???? 师：望是什么意思?????生：看在远处看???? 师：望天门山是什么意思?????????? 生：站在远处看天门山????????? (出示天门山图片)师介绍天门山：

望天门山导入新课 师：同学们我们的祖国幅员辽阔有许多名山大川或风光秀丽或雄伟壮阔自古以来许多诗人为我国的壮丽山河留下了千古佳句唐朝大诗人李白在25岁那年写下了《望天门山》这首诗(板书课题) 分析题意 师：望是什么意思 生：看在远处看 师：望天门山是什么意思 生：站在远处看天门山 (出示天门山图片)师介绍天门山

《望天门山》教学设计五年级 张雅薇教学目标：知识目标：学会本课的生字新词情感目标：有感情地朗读和背诵这首诗感悟理解诗句的意思和意境激发对祖国山河的热爱之情能力目标：通过诗中描写的情景培养学生的想象能力和形象思维能力课前准备：1.教师准备：李白其它山水诗的课件2.学生准备：朗读古诗平时积累一些李白的诗歌教学重点：情感朗读感悟诗境教学难点：感悟诗境教学过程：师：听说你们很聪明那我考

小学三年级语文教案——《望天门山》教学设计　　古代教育学家孔子说：不学诗无以言这句话在今天有很大的意义因为古诗语言精炼情感强烈节奏鲜明意境优美引导学生学些古诗可以陶冶情操丰富想象还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力所以我们的教材从第二册就安排了古诗内容的学习数量虽然不多但全是些名篇佳作是我们对学生进行语言文字训练和审美教育的好材料这首诗都描绘了祖国山川景色抒发了赞美之情　《望天门山》头两句

《望天门山》教学设计教学内容:《望天门山》是小学语文A版五年级第九册第三单元第十一课内容教学目标：?1知识与技能：学会本课的生字新词有感情地朗读和背诵这首诗感悟理解诗句的意思和意境激发对祖国山河的热爱之情?2过程与方法：以读为主引导学生抓住重点字词理解诗意充分发挥小组合作互助作用在读听看中体会意境3情感态度与价值观：通过诗中描写的情景培养学生的想象能力和形象思维能力?课前准备：1教师准备：《

望天门山唐·李白天门中断楚江开 碧水东流至此回 两岸青山相对出 孤帆一片日边来 [简介]??? 李白(701-762)字太白号青莲居士[注释]??? 天门山：位于安徽省和县与当涂县西南的长江两岸在江北的叫西梁山在江南的叫东梁山两山隔江对峙形同门户所以叫天门 ??? 楚江：即长江古代长江中游地带属楚国所以叫楚江 ??? 至此回：长江东流至天门山附近回旋向北流去 ?? ?回：回旋 ??? 出

古诗两首之《望天门山》教学目标正确流利有感情地朗读古诗背诵古诗学会本课生字新词能解释诗句中个别词和诗句的意思并能想象出《望天门山》一诗所描绘的景色理解这首诗的意思感悟诗的意境使学生从中受到美的熏陶教学过程导入新课导语：上个星期我们学习了第一单元同学们一起走进了一个奇幻美妙的童话世界今天我们来学习第二单元一起去感受现实生活中大自然山水风光的别样魅力(一起阅读单元导读)进入新课学习： 现在