教育心理学：理论与实践第一章 做合格教师1解释下列概念： 教师心理素质P1本体性知识P9实践性知识P9条件性知识P9教学认知能力P9教学设计能力P10教学监控能力P12教育机智P7教学反思能力P13教育信念P20教学效能感P20-21教师控制点P222合格教师应具备哪些心理素质教室具备良好的心理素质有何意义 P23-283教师的教学能力有哪些 P9-134说明教育心理学在教师成长过程中

教育家苏霍姆林斯基说过：没有心理上的修养体力的道德的审美的修养就不可想象心理健康是教师素质的核心要素是教师从事教育工作的奠基石是教师整体素质提高和教育教学质量提高的基础与保障是教师自身健康生活的指向标更是学生心理健康发展的助长剂一教师应具备的五种心理能力1角色适应力——教书育人的基础教师的角色适应力不仅指教师要适应角色转换而且在教育思想观念工作方式人际关系生活环境等多重角色转换上也要适应2心

上饶师范学院高教自学考试 本科毕业论文(设计)题　　目：当前教师心理素质及其培养的研究专　　业：教育学准考证号：232604100003学生：金红艳指导教师：胡桂英上饶师范学院成教分院二００八年四月摘 要教师在教育活动中表现出来的决定教育教学效果对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和是教师心理素质教师心理素质的五种表现形式是教师角色认知教师角色体验教师角色期待教师自身品格教