农村信用社常见面试试题 HYPERLINK :.czyouth.govShowLanMu.aspLanMuID=208 t _blank 面试试题(测试逻辑思维能力)　　1．苏轼有一句诗横看成岭侧成峰远近高低各不同说的是庐山的景色请你结合实际谈一谈对这句诗的理解〔评分参考〕　　(1)此诗原意是：对同一事物从不同角度观察会得出不同结论(2)在处理问题过程中由于每个

第一章 绪论教学目的：(1)简要了解普通逻辑的对象范围(2)简要了解普通逻辑的科学性质(3)了解学习普通逻辑的意义教学要求：(1)了解几个基本概念(思维思维的基本形式思维的基本规律简单的逻辑方法)(2)明确学习普通逻辑的目的第一节 引言无论是在国际上还是在国内都很重视对逻辑思维能力的培养正是因为逻辑学有突出的工具性的特点所以在当前学习逻辑学更加显得重要一时代的需要1．知识经济时代的需要2

14如何做几何证明题【知识精读】 1. 几何证明是平面几何中的一个重要问题它对培养学生逻辑思维能力有着很大作用几何证明有两种基本类型：一是平面图形的数量关系二是有关平面图形的位置关系这两类问题常常可以相互转化如证明平行关系可转化为证明角等或角互补的问题 2. 掌握分析证明几何问题的常用方法： (1)综合法(由因导果)从已知条件出发通过有关定义定理公理的应用逐步向前推进直到问题的解决

课题 2.3数轴(1)【学习目标】：1数轴的定义并会画数轴2能将已知数在数轴上表示出来能说出数轴上表示有理数的点所表示的数3知道有理数与无理数都可以用数轴上的点表示数轴上的任意一点都表示一个有理数或无理数4锻炼观察比较分析抽象概括的逻辑思维能力和动手能力领略数形结合的数学思想和方法.【学习重点难点】数轴的定义画数轴并把一些数在数轴上表示出来辨别所画数轴是否正确【学习过程】活动一：预习导航1刻

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141023 Thursday??解决实际问题数学 要求让学生在掌握加减混合运算的基础上解决实际生活中的问题培养学生的逻辑思考能力在解决实际生活中的问题的过程中增强数学意识发展数学思维知识详析1.解决实际问题：乒乓球拍(副)书(本)书包(个)篮球(个)12元18元25元48元例：(1)一个篮球比一副乒乓球拍

小学语文排列顺序题集专项练习一学习要点1．了解整理句子顺序的要求和作用2．掌握整理句子顺序的方法以及需要注意的问题二教学流程1．整理句子的顺序就是要求我们把排列错乱的条理不清的几句话经过调整编排使它们成为条理清楚通顺连贯的一段话这种练习句子之间的关系一般是按事情的发展顺序时间的先后顺序地点的转换顺序组织的它们前后联系紧密不可以随意颠倒整理句子的顺序可以培养同学们的逻辑思维能力和说话写句的条理

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1高中语文教学中逻辑思维能力的培育初探广州市海珠区教育发展中心孙丽红2016.5.24广州市中学语文教研会年会2形象思维抽象思维(即逻辑思维)3 一篇作文里同样是大量的引用为什么

学习总结：中考几何题证明思路总结几何证明题重点考察的是学生的逻辑思维能力能通过严密的因为所以逻辑将条件一步步转化为所要证明的结论这类题目出法相当灵活不像代数计算类题目容易总结出固定题型的固定解法而更看重的是对重要模型的总结常见思路的总结所以本文对中考中最常出现的若干结论做了一个较为全面的思路总结一证明两线段相等 　 1.两全等三角形中对应边相等　 2.同一三角形中等角对等边　 3.等腰三角形

神奇的Scratch之旅常州市解放路小学 薛科翼在《中小学信息技术课程指导纲要》中指出了解程序设计的基本思想培养逻辑思维能力而程序设计作为一门技术性课程 我们的教学不能仅仅需要教会学生画一个流程图就算了因为最终还是要让学生的想法可以在计算机中得到实现这是需要大量的编程实践才能熟练掌握但是往往在这个实践的过程中对大部分孩子来说是枯燥的乏味的还没等我们把孩子们的逻辑思维能力培养出来他们就己经逃

专题十一 如何做几何证明题【知识解读】 1. 几何证明是平面几何中的一个重要问题它对培养学生逻辑思维能力有着很大作用几何证明有两种基本类型：一是平面图形的数量关系二是有关平面图形的位置关系这两类问题常常可以相互转化如证明平行关系可转化为证明角等或角互补的问题 2. 掌握分析证明几何问题的常用方法： (1)综合法(由因导果)从已知条件出发通过有关定义定理公理的应用逐步向前推进直到问

高考英语阅读理解(7选5)本部分的考题一般为一整段的文字扣掉其中5个句子并增加2个干扰项无序随意排列分别标为段落句子A-G在原文中被抽出的段落句子分别以英文字母标出要求考生选择正确的段落句子填入空白处使文章完整每个选项只能填入一次这一部分主要考查考生的逻辑思维能力考查的重点在文章的结构上需要考生具有较强的逻辑思维想象判断推理和整合的能力本部分的应试策略：1 考生需要通过文章的标题副标题进行预

《分类》说课稿一说教材本课的内容选自义务教育课程标准实验教科书一年级数学上册第二单元的内容它是在学生较少的生活经验的基础上进行的目的是培养学生能从根据事物的非本质表面的特征进行分类发展到根据事情的功用进行分类最后能根据客观事物抽象本质的特征进行分类的能力促进学生逻辑思维能力的发展及初步的概括能力结合一年级学生的特点学会分类对学生有规律的学习和生活有着重要的意义根据上面的教材结构与内容分析考虑到学生