《只有一个地球》教学设计(第二课时)教学内容分析：课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起引出了对地球的介绍接着从地球在宇宙中的渺小地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面说明地球面临着资源枯竭的威胁然后用科学家研究的成果证明当地球资源枯竭时人类目前无法移居到第二个适合的星球上最后告诉读者：人类应该精心保护地球课文采用了多种说明方法科学地介绍了地球的多方面知识有力地说

稀土储量5年降37 专家建议提高生产成本控产能来源： HYPERLINK t _blank  更新时间：2011-09-19 09:09:45［关键词］- 稀土储量37专家成本瑞道金属网网讯：　 ??? 目前我国稀土产业结构不合理产业集中度不高企业小而分散社会化专业化水平较低形成了稀土资源过度开采市场供大于求产品价格长期低廉的产业现状近年来的过度开采使我国稀土储备量大幅下降资源优势正

治庸问责提效能 履职尽责促发展(2011年12月23日)按照市委关于治庸问责工作的总体部署和要求我镇坚持治庸问责与各项中心工作一起部署一起落实一起检查一起考核做到互通互融互促狠抓每个阶段每个环节的工作落实达到了触及灵魂振奋精神提升效能推动工作的良好效果主要作法是：一强化三种意识着力打造服务转型的精神状态当前我镇作为以矿业为发展基础和支撑的乡镇经济结构性矛盾较为突出资源枯竭带来的经济发展压力

环境破坏环境破坏是指人类不合理地开发利用自然资源和兴建工程项目而引起的 HYPERLINK t _blank 生态环境的退化及由此而衍生的有关 HYPERLINK t _blank 环境效应从而对人类的生存环境产生不利影响的现象 如： HYPERLINK t _blank 水土流失土壤沙漠化盐碱化资源枯竭气候变异生态平衡失调等等什么是环境破坏环境破坏造成的后果往往需要

　　6.【例题98】　　有一段对话甲：有的鱼类资源枯竭的地方正是环境遭到破坏的地方乙：如果某地不重视环境保护的话该地环境就遭到破坏丙：不存在鱼类资源枯竭的地方也不存在环境遭到破坏的地方丁：凡鱼类资源枯竭的地方都不是环境遭到破坏的地方如果甲乙丙丁四人中只有一人说错了那么下面哪句话是真的(　　)　　A.有的地方的鱼类资源枯竭了　　　　B.某地环境遭到破坏　　C.某地不重视环境保护　　　　

(苏教版)五年级科学下册教案第四单元 岩石与矿物3.日益减少的矿物资源教学资源开发工业革命推动人类社会的发展人们的生活水平不断提高但随着人类的不断开采开发一些矿产资源已面临着枯竭本课是在了解岩石矿物的性质和用途的基础上从资源枯竭的角度来认识岩石矿物与我们的关系使学生认识到科学在不断发展的同时也给人类带来了一些负面的影响认识到科学技术的双刃剑作用教材分为两个部分：第一部分：介绍人类对岩石和矿物

环境工程学知识点总结1. 我国的环境问题生态破坏和资源枯竭严重表现在：森林资源和草原面积减少水土流失沙漠扩大耕地资源浪费严重水资源短缺环境污染形势严峻表现在：水体污染：未经处理的废水造成水环境污染其中有毒有害污染﹑有机物污染和富营养化污染及其严重大气污染：由能源结构不合理引起主要是烟煤型污染固体废弃物污染：其无适当处置占用土地资源产生围城现象引起其他环境问题城市噪声污染：交通运输和城市建设引

环境工程学知识点总结 我国的环境问题生态破坏和资源枯竭严重表现在：森林资源和草原面积减少水土流失沙漠扩大耕地资源浪费严重水资源短缺环境污染形势严峻表现在：水体污染：未经处理的废水造成水环境污染其中有毒有害污染﹑有机物污染和富营养化污染及其严重大气污染：由能源结构不合理引起主要是烟煤型污染固体废弃物污染：其无适当处置占用土地资源产生围城现象引起其他环 境问题城市噪声污染：交通运输和城市建设