《早》说课稿各位评委老师：大家好我是谭文秋今天我说课的题目是《早》(板书课题吴伯箫)下面我将从说教材说教法和学法说教学过程说板书设计四个方面来对本课进行说明一说教材《早》是苏教版小学语文五年级下册第一组第3篇课文课文通过对三味书屋陈设的介绍腊梅花的赞美以及鲁迅书桌上早字来历的讲述教育人们要珍惜时间学习鲁迅先生时时早事事早的精神文章形散神聚写放灵活不光记录访问的所见所闻同时展开丰富的联想把

20 有的人学习目标1理解诗歌深刻的内涵了解诗歌中对比手法的运用2学习鲁迅的伟大精神引导学生树立正确的人生观3指导学生有感情地朗诵这首诗教学重点难点1理解诗歌深刻的内涵了解诗歌中对比手法的运用2学习鲁迅的伟大精神引导学生树立正确的人生观教学准备：多媒体课件教学过程导入新课揭示课题1导入：人都有生死对待生和死不同的人有着不同的理解和态度有的人活得崇高伟大有的人活得无耻卑微在死的问题上有的重于泰

教 案 首 页课题《有的人》课型讲读教学课时1授课时间2010教学目标知识与能力：1能用普通话正确流利有感情的朗诵诗歌??? 2能找出诗中运用的对比手法并理解其好处??? 3学习鲁迅先生的伟大精神树立高尚的人生观过程与方法：引导学生自主合作探究式学习注重学生能力的培养理解诗中所运用的对比写法及其表达作用情感态度与价值观鲁迅的精神知识结构图教学重难点重点鲁迅的

 HYPERLINK : 《有的人》教学设计教学目标： 1能用普通话正确流利有感情的朗诵诗歌 2能找出诗中运用的对比手法并理解其好处 3学习鲁迅先生的伟大精神树立高尚的人生观 重点难点：重点 ：理解文中提到的两类人体会对比手法的运用难点： 引导学生理解含义深刻的诗句课前准备 《有的人》课文朗读多媒体教学课时 一课时

概括了文章的内容暗示对产生的深远影响一 面赫然：这里是很鲜明的意思窘：为难殷勤：热情而周到 陡然：突然 莽撞：鲁莽冒失 踌躇：犹豫不决摩挲：用手轻轻的摸了又模 打眼：引人注目 颓唐：精神不振作 揩油：比喻占公家或别人便宜 恣情：不约束放纵自己的感情 懊悔：做错了事或说错了话心里自恨不该这样 不能自已：不能抑制自己的感情已：停止 思考:一面的印象是怎样的一面让我感受到鲁迅的什么精神一面带给

《有的人》教学设计教学目标： 1能有感情地朗诵诗歌培养鲜明的爱憎感情懂得为人民的人将得永生与人民为敌的人必然灭亡的道理 2了解本文运用的对比手法体会这种手法运用的好处教学重点：1有感情地朗读这首诗学习鲁迅的伟大精神引导学生树立正确的人生观 2了解诗歌中对比手法的运用体会运用这种手法的好处教学难点：理解含义深刻的诗句教学过程： 一谈话导入 1