单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级创新思维口头作文训练教学目标 一培养创新能力中的求异思维 能力二提高口头表达能力伟人名家论创新创新是一个民族进步的灵魂——江泽民应该培养和造就高素质的创造性人才——江泽民人人是创造之人天天是创造之时处处是创造之地——陶行之(教育家)创造中有继承但更多的是否定——冯克诚(学者)作文话题

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有智者事竟成创新思维训练课程提纲认识思维创新思维创新的必要性破除思维创新的枷锁创新思维习惯培养 －扩展视角 －激发潜能思维创新技术概述企业思维创新实践一认识创新思维 定义:引发出创新性设想的思维形式主要是指非逻辑思维特点: 求异性潜在性敏锐性创造性灵感性和新颖性创新的主体和客体：主体和

联想思维创新方法与逆向思维法(第1页)引言：有一种说法：如果大风吹起来木桶店就会赚钱　　这两者是怎么联系起来的呢　　原来它经历了下面的思维过程：当大风吹起来的时候砂石就会满天飞舞这会导致瞎子的增加从而琵琶师父也会增多越来越多的人会以猫的毛代替琵琶弦因而猫会减少结果老鼠的数量就会大大增加由于老鼠会咬破木桶所以做木桶的店就会赚钱了　　上面的每段联想都十分合理而获得的结论却大大出乎人们意料这就是运

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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级创新思维一创新及类型二创新思维三创新思维方法四创新技法讲授提纲一创新及类型 苏格拉底亚里士多德伯拉图等哲学家的新思想帮助了弱小的雅典进入了世界最初的民主政治东汉时代的蔡伦发明了造纸法打破了贵族阶层对知识的垄断使普通劳动者有了接受教育的可能对中华文明甚至整个

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级创造性思维训练拥抱财富的 拥抱财富的QQ空间 课程提纲阻碍创新能力的因素——多学科视角创新思维训练——心理学视角创新思维训练——哲学视角企业与国家的技术创新热身练习一Take one from nine you can get ten. Why9中取1剩下10为什么热身练习二What is One-half of th

大学生创新思维的自我培养陈顺生夏宇湖北理工学院数理学院435003 黄石湖北摘要：创新是民族进步的根本动力对当代大学生进行创新思维的培养非常重要本文避开从授课主体教学环境等常规要素进行讨论而是立足于授课客体从大学生自身的状况进行分析针对大学生存在的各种问题提出首先要建立积极向上的人生观树立创新意识热爱学习乐于实践生活从生活中扑捉创新灵感继而提高创新能力关键词：创新思维授课客体求知欲灵感中

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级创新思维--- 创新是一个民族进步的灵魂培训目标了解创新的基本理论理解创新与企业竞争力的关系熟悉创新思维的障碍掌握创新思维的方法提高工作效率和质量培训内容创新的基本理论创新思维与企业竞争力的关系创新思维的枷锁创新思维方法和训练创新是魂魂系何处创新能力是人的核心能力之一人们在实践中需要创新理论作指导了解创新的基本理论在创新理论

训练和培养学生的创新思维汐子镇总校 孙继德创新一般是指对思维来说是别出心裁突破常规首次出现的思维活动它包括发现新的方法提出新的规律建立新理论解决新问题思维活动创新是一个民族进步的灵魂是国家兴旺发达的动力因此在数学教学中如何训练和培养创新思维提高学生素质塑造创新型人才是当今教育需要研究解决的重大课题据此我校以《主体性学科教学模式的研究实验》为总课题开展了教学研究二年多的教学实践和教学研究我有了不少的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新 　昌　 职　 业 　 技 　 术　 学 　 校 　 ? 创 　新　 协 　 会单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新 　昌　 职　 业 　 技 　 术　 学 　 校 　 ? 创

主讲：郭驰——清华大学客座教授中组部干部培训中心处长题目：创新思维与科学决策主要内容：一创新能力是者的核心能力：就是出主意用干部(毛泽东)的本质：用人成事玩笑：教授就是把简单问题复杂化就是把复杂问题简单化决策：通俗的说法就是选择者的素质构成模型：1基本潜能(智商)：语言能力数学运算能力逻辑推理能力分析能力机械推理能力空间关系能力2核心能力：沟通能力创新能力合作能力学习

Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelOgilvy MatherRef:TNSELLINGWEL-2rcIn the beginning was the ideaIdea 是一切的起源Our Simple Selli

新形势下企业共青团工作的创新思维版权所有 不得翻制如何成为受欢迎的管理者版权所有 不得翻制新 形 势 下主讲：姚启昆新形势下企业共青团工作的创新思维 随着企业革新的逐步深化企业共青团工作的环境和条件不断发生变化 团组织与青年人的需求团的传统工作模式与现代企业制度共青团的职能与现有资源三个方面的矛盾浮出水面带来了许多新情况和新课题 时代的快速发展带来青年

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级如何实现工业设计创造性思维方法创造性思维的训练及人才培养创造法则创造技法一创造性思维 1创造性思维的一般含义思维是人脑对客观事物的间接和概括的反映它既能动的反映客观世界又能动的反作用于客观世界思维有再现性逻辑性和创造性主要包括抽象思维和形象思维两大类创造性思维又称变革性思维是反映事物本质和内在外在的有机联系具有

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级创新的源泉-组织与个体信息与知识管理创新制胜思维的较量：企业创新的起点资本主义的兴起独特思路的重要性致命假设：1. 成功是困难的2.过去成功的策略将不可避免地继续发挥作用致命假设导致：企业以短期赢利为目的而不是获取可持续的竞争优势创新的思路来源——做正确的事什么是模糊前端模糊前端阶段新产品开发阶段商业化阶段又称之为创新前端既包

思维1.当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时而你却独自朝相反的方向思索这样的思维方式就叫逆向思维例如司马光砸缸有人落水常规的思维模式是救人离水而司马光面对紧急险情运用了逆向思维果断地用石头把缸砸破让水离人救了小伙伴性命与常规思维不同逆向思维是反过来思考问题是用绝大多数人没有想到的思维方式去思考问题运用逆向思维去思考和处理问题实际上就是以出奇去达到制胜因此逆向思维的结果常常会令人大吃一惊喜

数学教学中发散思维和创新思维能力的培养竺永 西盟县第一中学 665700摘 要：在数学教学中培养学生的发散思维和创新思维不但要符合学生的思维习惯更要讲究方法发散思维和创造思维的培养也是培养学生学会学习的过程当前教育教学改革更重视对学生学习能力的培养而在教学中教会学生全方位的思考问题用发现的眼光看问题就必须着眼于开发学生的发散思维和创新思维这也是对学生智力培养的要求而且发散思维和创新思维的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级六顶思考帽 ----横向思维工具训练爱德华·德·波诺博士被誉为20世纪创新思维领域举世公认的权威被尊为创新思维之父他首创横向思维和水平思考法--收入《牛津英语词典》有别于常规的依赖辩论和批判性思维解决问题的方法六顶思考帽水平思考法已经成为激发组织成员智力潜能的思维管理工具1爱德华思维的成功典范波诺博士的思维训练在

论设计师创新思维的理性结构钱品辉 摘要:艺术设计的本质是创造创造来自于设计师的创新性思维设计师必须以高深的综合素质为基础条件在科学理性的方法论指导下并辅以恰当的创作环境才能使自己的设计创意潜能充分开发和展现创新思维的塑造不但取决于设计师的自我心理层面观察体验交流冒险与环境等外部因素同样会影响到设计师的创新思维模式和思维概念因此充分掌握创新思维的形式特征表现与训练方法使创新性思维更具科学化和理

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级创新思维与决策国家行政学院公共管理教研部路 杰 博士 教授创新思维与决策一 决策的基本问题(一)决策的基本过程也就是发现问题抓住问题找到解决问题的方向的过程(二)决策的基本矛盾决与策的关系问题是决策的基本矛盾创新思维中的放与收策与决的矛盾决策与执行的矛盾决策内容与决策形式的矛盾(三)决策的科学化民主化