鲁滨孙漂流记教学目标：　　1．正确流利有感情地朗读课文复述故事　　2．了解鲁滨孙在荒岛上的战胜困难谋求生存的非凡经历体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度　　教学过程：　　一导入新课　　1．播放电影《鲁滨孙漂流记》片断听说过这个故事吗你还知道一些什么　　2．板书课题并解题　　二初读课文　　自读课文：　　1．思考：课文讲了一件什么事(本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人在一次航海中船翻漂流到一座荒无

义务教育课程标准实验教科书六年级下册 16《鲁滨孙漂流记》预习导航一默读梗概思考：1梗概是按___________顺序写的2梗概中讲了几件事：_____________________________________________________________________________________________________________

第七周 主备课:liling课时计划课题16鲁滨孙漂流记第 1 课时教学目标 1了解《鲁滨孙漂流记》的故事梗概了解鲁滨孙在岛上遇到的困难以及他是怎么克服困难的从中受到启发 2摘录《鲁滨孙漂流记》中的精彩句段写写心体会教学重难点 了解《鲁滨孙漂流记》的梗概写好心得体会 摘录精彩片段理解具有启迪意义的语

★《鲁滨孙漂流记》读后感：　　在漫长的人生道路上有着很多的困难险阻也有许多磨难与坎坷会阻挡自己的脚步使自己不能前进如果永不放弃任何事物都会被你自己征服　　读着笛福的《鲁滨逊漂流记》不知不觉中眼前出现了一片汪洋大海海面上有一艘船在破浪前行突然狂风大作波涛汹涌船顷刻被掀翻鲁滨逊挣扎着漂流到一座荒芜人烟的小岛上有一种声音一直在他脑海里不停地回荡着：放弃吧这样生活着有什么意义不会有人来救你的但坚持的

读《鲁滨孙漂流记》有感　　一片荒芜人烟没有生活用品没有住所只有一片大海和一片树林的孤岛只有一艘废船上的一丁点食物枪支弹药和其他并无多大用处的东西你能单独在上面生活长达二十六年之久吗你能只凭自己一人在上面建造自己的城堡种植庄稼地吗你能单靠一个人的智慧克服重重的困难吗在我们现实生活中似乎是根本不可能的但是这不可能的一切都发生在了《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊的身上　　《鲁滨逊漂流记》中记述了主

课题16鲁滨孙漂流记学习小主人主备人朱密林审批人课时安排1正阳一小六年级语文下册导学案 【教学目标】1我能通过阅读作品梗概浏览作品精彩片段了解大意2我会人物命运体会鲁滨孙不怕困难顽强生存积极乐观的人生态度3课前和课后我要读读原著【教学准备】1自由阅读《鲁滨孙漂流记》的原著2准备红蓝双色笔纠错本【导学过程】(一)初读课文解决字词障碍1知多少：(把你搜集的写在下面的横线上)

16?鲁滨孙漂流记【字词荟萃】1读拼音写词语ɡěnɡ ?ɡài ????????wèi ?jù ????????jiǎn ?lòu( ????????) ????( ??????) ????( ????????)jiù ?yuán ????????yě ?mán ????????pàn ?luàn( ????????) ????( ??????) ????( ????????)2形近字组词梗

读书《鲁滨孙漂流记》心得我读的乃一本《鲁滨孙漂流记》文中的鲁滨孙穿着羊皮做成的大衣和裤子与简便羊皮鞋鲁滨孙违背了父母的旨意外出航行不料大船被劫了他当了奴隶在一个捕鱼的好时机中逃了出来航行了几天终于遇见了一位船主救了鲁滨孙并帮助了他成为了种植园主渐渐生意好了但由于朋友的劝告又开始航行去收购黑奴不幸被大海隔离在一座小岛上鲁滨孙坚持斗争生活了几十年终于回到家乡读了这本书让我懂得了每个人应该学会自理

《鲁滨孙漂流记》感悟《鲁滨孙漂流记》这部小说问世于18世纪的英国它成为现实主义小说开端的小说所以是具有跨世纪意义的作品以前看这部小说时没有看到它复杂的社会背景和深厚的文化底蕴如今学习西方文学史和自己阅历的增长感悟也在不断的升华《鲁滨孙漂流记》笛福是英国文学史上第一个重要的小说家也被尊称为现代小说的先驱笛福只受过中等教育但却博览群书自学成才他一生经历坎坷屡遭挫折迫不得已为生存而奔波他从事政

读《鲁滨孙漂流记》 ——有感在这个暑假里我读了一本名叫《鲁滨孙漂流记》的书这本书是英国的作家笛福在59岁时所写的第一部小说它在英国享有第一部现实主义长篇小说的头衔《鲁滨孙飘流记》讲的是鲁滨孙从小就想在海上航行稍长大些他随好朋友一起出去航海学会了些本领但几次都十分失败都是死里逃生才活过

孤身一人流落荒岛与世隔绝这样的事情如果发生在其他人身上也许会让他们陷入彻底的绝望觉得生不如死鲁滨孙则不然在完全了解了自己所面临的困境后他选择了冷静面对他郑重其事地考虑自己的情形和环境把每天的经历一一用笔记下来其目的就是给自己每天看看减轻一点心中的苦闷更为可贵的是他罗列对照自己所处境遇的坏处和好处每发现一个坏处他总能在同一个事情中发现其积极的因素这样就能使自己乐观起来就能使自己知足安命

鲁滨孙漂流记　　学习目标：　　1．培养学生快速阅读课文抓住课文主要信息概括主要内容的能力　　2．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概浏览作品的精彩片段激发起课外阅读整部作品的兴趣　　3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难谋求生存的非凡经历体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度　　4．通过讨论摘抄或写心得体会的形式开展交流活动加深对作品的理解　　学习重点难点　　在快速阅读中培养把握主要内容的能力

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 仔细观察这个人物说说他给你留下怎样的印象 他衣衫褴褛身体强健置身荒岛勇敢坚毅乐观积极的人.词语学习简介阅读链接课文学习梗概 畏惧 简陋 救援 寂寞 畜养 痕迹 野蛮 挣扎 倒霉 淡忘 斫痕恐惧 忧郁 起初 苦闷 惨白 知足安命 郑重其事 不毛之地 不可思议 聊以自慰 天涯海角

学会生存——读《鲁宾孙漂流记》有感在世界文学文库中有许许多多生动的人物形象在这一个个个性鲜明的人物形象中那个皮肤深褐色衣衫褴褛拿着一根猎枪在荒岛上穿梭的大胡子给我留下的印象极为深刻他孤身一人在孤岛上独自生活长达28年之久他躲过了野兽的袭击战胜了饥饿与恐惧他知足安命虽身陷荒岛却从未抱怨过命运的不公平他以一己之力创造了自己的庄园拥有了自己的羊群更加可贵的是他在一次偶然之间得到了屈指可数的几粒麦粒

读《鲁滨孙漂流记》有感 读了《鲁滨孙漂流记》这篇课文我有了很大的感触 课文的内容是：17世纪有一位叫鲁滨孙的英国人在航海中遇险孤身一个人流落到一个荒无人烟的小岛为了战胜困境他依靠破船上剩下的一点生产和生活通大自然展开顽强的斗争每做一件事都要遇到很大的困难但他经得起失败的考验凭着艰苦的劳动成功地在荒岛上建起了房舍开垦农田营造了羊圈使荒岛面貌有了改变他的生活也

《鲁滨孙漂流记》教学设计教学目标：1．培养学生快速阅读课文抓住课文主要信息概括主要内容的能力2．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概浏览作品的精彩片段激发起课外阅读整部作品的兴趣3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难谋求生存的非凡经历体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度4．通过讨论摘抄或写心得体会的形式开展交流活动加深对作品的理解教学重点难点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力并初步感知人物

课题：《鲁滨孙漂流记》教案设计者： 陈萌 执教人：教学目标1培养学生快速阅读课文抓住课文主要信息概括主要内容的能力2了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概浏览作品的精彩片段激发起课外阅读整部作品的兴趣3初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难谋求生存的非凡经历体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度4通过讨论摘抄或写心得体会的形式开展交流活动加深对作品的理解教学重难点在快速阅读中培养把握主要内容的能力并

17 鲁滨孙漂流记学习目标：1．培养学生快速阅读课文抓住课文主要信息概括主要内容的能力2．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概浏览作品的精彩片段激发起课外阅读整部作品的兴趣3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难谋求生存的非凡经历体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度4．通过讨论摘抄或写心得体会的形式开展交流活动加深对作品的理解学习重点难点在快速阅读中培养把握主要内容的能力并初步感知人物形象与

《鲁滨孙漂流记》教学设计【教学目标】１通过阅读理解探究鲁滨孙能在困难重重的荒岛上生活下来并且生活得非常精彩的原因２感悟体会学习鲁滨孙面对困难毫不屈服积极地向命运抗争向困难挑战的精神３激发学生广泛阅读中外名著的兴趣从中吸取文学精华感悟人生真理【教学重点】通过阅读理解探究鲁滨孙能在困难重重的荒岛上生活下来并且生活得非常精彩的原因【设计意图】阅读的过程是一个探究的学习过程充满了学习发现的无穷乐趣更

小学备课教案(语文) 第 十二 册 设计者： 施教者： 施教日期： 课 题16《鲁滨孙漂流记》教学目标1 培养学生快速阅读课文抓住课文主要信息概括主要内容的能力2 了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概浏览作品的精彩片段激发起课外阅读整部作品的兴趣3 初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难谋求生存的非凡经历体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的