更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅第五单元 分数的意义第3课时 分 饼[教学内容] P 6 7 —6 8 页[教学目标] 1.结合具体情景经历假分数和带分数的产生过程理解真分数 假分数和带分数的意义 2.能正确读写假分数和带分数了解带分数和假分数的关系[教学重点] 理解真分数假分数和带分数的意义了解假分数带分数的关系[教

更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅

第2课时真分数假分数与带分数的认识1.用分数表示下面各图的涂色部分2.填空题(1)8个113是(　　)59是(　　)个19(2)56的分数单位是(　　)(3)把4米长的绳子平均分成6段每段占全长的(　　)3.判断题(对的画错的画?)(1)把一张正方形的纸分成4份每份是它的14(　　)(2)自然数1就是单位1(　　)(3)67的分数单位是17它有6个这样的分数单位(　　)4.任选一个分数在图中圈一圈

第1课时 认识负数分数1.填空题(1) 如果-80米表示小明向西走了80米那么小华向东走了100米记作(　　)米　　(2) 在-9-2403.8-57109-1.5这些数中正数有(　　　　　　)负数有(　　　　　　　　　)既不是正数也不是负数的是(　　)2.判断题(对的画??错的画?)(5分)(1) -18℃要比-20℃低(　　)(2) 真分数一定比1小假分数一定比1大(　　)3.选择题(1)要使

选择．1 ..分母是 的所有最简真分数的和是（ ）． ..下面数中不能化成有限小数的是（ ）．147851211243 ..把 的分子乘 倍要使分数不变则（ ）．分母除以分母不变分母加分母加583310164 ..甲 分钟做 个零件乙 分钟做 个零件比较两人的工作速度（ ）．甲快一些乙快一些甲乙一样快无法比较8 5 12 75 ..最小的质数的倒数比最小的合数的倒数大（ ）．1

一计算 × = × = × = × =二看图列式计算 ( )×( )=( ) ( )×( )=( )三填一填1.米的是( )米千克的8倍是( )千克2.两个真分数的积一定是( )(自然数假分数或真分数)3.时=( )分平方分米=( )平方

练习七1．判断题(1)所有的假分数都大于1所有的真分数都小于1( )(2)分数单位是7的最大真分数是( )小于的真分数只有大于的假分数有无数个( )2.小明小强小亮分别绕着体育公园跑一周小明用了小时小强用了小时小亮用了小时他们三人中．谁用的时间取短谁用的时间最长3.一根绳子长7米平均分成10段每段占这根绳子的几分之几每段长多少米答案1.(1)×(2) ×(3)2.小亮 小

教师梦想 华公成就《 真 分 数 和 假 分 数 》一说教 材《真分数和假分数》 是人教版小学数学第四单元第二段的教学内容 教材是这样安排的： 在三年级初步熟悉分数的基础上 先是教学分数的意义 熟悉分数单位 然后以对分数单位的熟悉为基础 熟悉真分数和假分数 拓展对分数意义的理解 教学目标：[我根 据教材 的内容 学生 的年龄 心理特 点学 情以及 基础教 育课程 提出的 三维目标制定以下教学目标

设计时间年 月 日设计者教学内容总课时教学目标教学重点难 点教 具学 具多媒体课件教学环节教师活动学生活动补备一目标引导二自主学习（三）（课件展示）例3（1）把化成整数（三）（课件展示）例3（1）把化成整数（2）把化成带分数 想：= 学生独立完成教学环节教师活动学生活动补备三互动探究四巩固生成五检测达标板书设计 反思： :

苏教版五年级数学下册的分数单位是771自己试一试：在下面的图形中涂色表示5个 2个真分数:3写出下面图形所表示的分数并说明理由（ ）下面的分数哪些是真分数哪些是假分数366③ 分子不小于分母的分数都是假分数（ ）---488小于5

设计时间年 月 日设计者邵文华教学内容真分数与假分数总课时27教学目标知识目标：使学生理解真分数和假分数的意义及特征并能辨别真分数和假分数能力目标: 培养学生观察比较概括的能力情感目标：培养学生数形结合的数学思想教学重点理解真分数和假分数的意义及特征难 点理解真分数和假分数的意义及特征教 具学 具多媒体课件教学环节教师活动学生活动补备一目标引导二自主学习三互动探究导入