2001版2011版历史新旧课程标准变化对照注：红字为新增 粉红为删除 蓝色为大整合大修改实验稿(2001版)修订稿(2011版)内容要求教学活动建议(一)中华文明的起源　　【内容标准】　　(1)以元谋人北京人等早期人类为例了解中国境内原始人类的文化遗存　　(2)简述河姆渡遗址半坡遗址等原始农耕文化的特征(3)知道炎帝黄帝和尧舜禹的传说了解传说和史实的区别　　【教学活动建议】　　(1)利用板

《〈义务教育历史课程标准(2011年版)〉解读》学习模 拟 考 试 试 题 一填空题(每空1分共30分)1《标准(2011年版)》规定：义务教育阶段的历史课程是在? 唯物史观?? 的指导下弘扬以? 爱国主义 ?为核义心的民族精神和以? 改革创新?? 为核心的时代精神传承人类文明的传秀传统学生了解和认识人类社会的发展历程更好地认识当今中国和当代世界学生通过历史课程的学习初步学会从历史的角度观察

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级全日制义务教育历史课程标准(2011年版)课程内容：通过电的利用内燃机与汽车飞机的诞生等史实了解第二次工业革命理解工业革命带来的社会进步和社会问题教学活动建议：分小组讨论科学技术的发展对社会进步的作用以及对人类生存环境的影响课标要求阅读书目1.《世界史·近代史编》下卷 吴于廑 齐世荣 主编 本卷主编 刘祚昌 王觉非

全日制义务教育《历史课程标准》解读分析(实践校正稿)第一部分中国古代史内容标准解读分析 全日制义务教育《历史课程标准》把中国古代史的学习内容共分为九大学习主题分别是：(1)中华文明的起源(2)国家的产生和社会变革(3)统一国家的建立(4)政权分立与民族融合(5)繁荣与开放的社会(6)经济重心的南移和民族关系的发展(7)统一多民族国家的巩固和社会的危机(8)科学技术(9)思想文化中国古代

人教版七年级历史教材分析 我从六个方面谈谈我对人教版七年级历史教材的理解和认识：一新课标对本学段的基本要求《历史课程标准》中确定中国古代史有九大学习主题：—中华文明的起源二国家的产生和变革三统—国家的建立四政权分立与民族融合五繁荣与开放的社会六经济重心的南移和民族关系的发展七`统一多民族国家的巩固和社会的危机八科学技术九思想女化前七个主题内容与中国古代历史发展阶段主要特征相一致组成七个单元

《第18课 社会主义的发展与挫折》教学设计思路第18课 社会主义的发展与挫折教学设计思路九年级下册 第五单元 二战后的世界变化授课老师：唐伟达 江苏省无锡市积余实验学校指导老师：张和美 江苏省江南大学附属实验学校《义务教育历史课程标准》(2011年版)： 知道苏联模式社会主义的推广了解苏联的改革与变化以及苏联解体和东欧剧变 一素养立意史实中挖掘本课之灵魂

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级02 历史课程标准与历史教学▲《中学学习指导要领》(日本)▲《中学历史教学大纲》(前苏联称)▲《历史科课程纲要》《中国历史科课程纲要》 (我国香港地区)▲《国民中学课程标准·历史科标准》(我国台湾地区)▲历史课程标准(民国时期) ▲历史教学大纲(20世纪50年代90年代)▲历史课程标准(2001年起) 历史课程标准与历史教学

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级上海市二期课改中学历史课程标准(试行稿)要点解读课程理念 培育民族精神树立现代意识 以人类求生存求发展为主线 多维度构建历史课程框架 研究性学习与接受性学习相结合 重视过程评价和质性评价 目 标 篇 了解人类文明发展的重要史实与基本线索各主要文明的基本特征与相互关系理解人类物质文明政治文明精神文明进