教学实施材料1-创设教学情境的一般程序 ?欢迎来到 辽宁 t _blank 教师招聘网中公教师考试网是中国教师最权威门户提供历年中小学教师招聘 jszpbkdtfdjz 考试培训面试辅导最新教师考试讲座等全方位教师考试信息预祝广大考生顺利通过考试教学实施材料1-创设教学情境的一般程序创设教学情境的一般程序第一明确教学目的和教学内容分析教学目标的落实点第二了解学生实

教师在创设教学情境时应注意什么1 要注意提问的时机不能满堂问教学的核心是发展学生的思维而思维的发展有一定的规律设疑导学要求教师要善于审时度势抓住契机 可根据具体情况缘机而变设置问题情境的时机要寻找最佳点一是把握提问的时机如在上课一开始设疑可吸引学生的注意力在学生注意力逐渐分散时设疑可使注意力回升在一节课结束或学习完一个单元后设疑可布下悬念承上启下形成以后的高潮二是把握提问的点问题情境应设在学生

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1 排列一课时教学反思根据学生认知特点和规律依据《课标》的要求和低年级学生学习数学的实际情况着眼于学生的发展注重发挥多媒体教学的作用通过课件演示动手操作游戏活动等方式组织教学1.创设情境活用教材创设游戏情境在一个又一个活动情境中渗透排列的思想方法让学生亲身经历探索简单事物排列规律的过程在活动中主动参与并发现规律2.合作促进交流以小组合作的形式贯穿全课教师充分应用分组合作共同探究的学习模式组织

更多请号：梅语文梅PAGE 更多请号：梅语文梅一年级数学上册教学计划一教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课位置10以内数的认识和加减法认识图形 11-20各数的认识认识钟表20以内的进位加法用数学数学实践活动二教学目标1熟练地数出数量在20以内的物体的个数会区分几个和第几个掌握数的顺序和大小掌握10以内各数的组成会读会写0-20各数2初步

5.智慧广场教学反思新课程标准指出：数学课程不仅要考虑数学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律强调从学生已有的生活经验出发.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础之上自主探究型的数学教学活动 是在师生共同探讨 共同研究的动态过程中 激发学生的学习兴趣和探究欲望 培养学生的创新精神 探究能力和自主学习能力的教学实践活动新课伊始我创设情境：老师给大家带来了一个新朋友：笑笑今天