数学要充满活力课程改革的核心环节是课程实施而课程实施的基本途径是教学课程改革中的广大教师们工作的主阵地就在工作的重点是实施新课标用好新教材工作的核心是转变自己的教学行为和学生的学习方式当我们用新课程的理念重新审视传统的教学不难发现： 我们因单纯强调知识技能而忽视了学生作为生命个体本身的情感需求因过于强调学习结果而忽视了教育过程的真实价值因片面追求机械统一的教学目标而忽视了学生

浅谈在新形势下教学行为的转变随着学校教育改革的不断深入新课改要求我们的教育应以培养有创造精神有实践能力的人才为主要目标要实现这一目标教师就应对自己所扮演的角色行为有充分的认识要求教师应对社会形势的发展变化作出相应的角色转换一教师由传授者转化为促进者我国长期以来形成的传统师生关系中教师不仅是教学过程的控制者教学活动的组织者教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者而且是绝对的权威教师要变成教学的促

浅谈高考数学复习课的教师的教学行为的转变 一切为了学生的发展在素质教育的大背景下的高考重点在考查三基及教学能力的基础上愈来愈来注重考查学生的学习潜能尊重学生的个性发展甩情感体验所以做为教师应该树立大教育观点除了教学知识技能更要注重在复习课上教学行为转变下面就此谈几点认识一教师的理念的转变 教学是教师有目的有计划的组织学生在学习活动而学习是学生参与的经过练习或训练而形成比较持久