单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级直角三角形全等的判定回顾与思考1判定两个三角形全等方法 SSSASAAASSAS2如图Rt ABC中直角边 斜边 ABCBCACABABCDEF3如图AB BE于BDE BE于E若 A= DAB=DE则 ABC与 DEF( )

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

《探索直角三角形全等的条件》说课稿刘丽各位老师：????大家好今天我说课的题目是《探索直角三角形全等的条件》下面我将从四个方面汇报我的认识和教学过程的设计一说教材1教材地位和前后联系?本节课是新课标下北师大版七年级下册第五章里最后一节探索直角三角形全等的判定方法是在学习完一般三角形全等(即SSSASAAASSAS)四种判定方法后对特殊的直角三角形全等所要满足的条件进行探索研究并学习归纳出

§5.7 探索直角三角形全等的条件 授课人：李 琼兰州市第二十二中学探求新知学以致用学有所获直击中考创设情境创设情境上海世博会中国馆ABC`B`CA`创设情境只测量斜边ABA`B`和直角边ACA`C`的长度能说明这两个直角三角形是全等的吗比动手探索新知已知线段ac(a<c)和一个直角α(如图)利用尺规作一个Rt△ABC使∠C=∠αCB=aAB=c.acCABca 斜边和一条直角边对应相等的两个

第五章 《三角形》导学案1执笔： 审核： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 班级： ： 小组：备注(教师复备栏及学生笔记)课题： 课型：新授课第一课时【学习目标】1经历探索直角三角形全等条件的过程体会利用操作归纳获得数学结论的过程2掌握直角三角形全等的条件并能运用其解决一些实际问题3在探索直角三角形全等条