Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.课 题大地的话学 习目 标1独立认识汉字3个学习会写5个汉字在阅读过程中有重点地识记蕊字?? 2根据课文内容理解词的意思培养学生联系上下文理解词语的能力?? 3能有感情地朗诵诗歌理解全诗内容体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神教 学重 点

《美丽的小兴安岭》教学设计145【教学内容】义务教育课程标准实验教科书三年级语文(上册)第23课《美丽的小兴安岭》【教学目标】认识融汇等10个生字会写汇欣等14个字能正确读写抽出嫩绿汇成等15个词语了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产激发热爱祖国大好河山的思想感情有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落　　　④体会准确生动的语言学习抓住景物特点观察事物的方法【教学重难点】　　感受小兴安岭的四

《丑 小 鸭》教学设计 石狮市实验小学 苏玉钗教材分析：《丑小鸭》一文编排在北师大版小学语文第五册第八个主题单元《成长的经历》中课文把原文七千多个字缩成了五百多字并适当进行改写文中的字词极富表现力语言优美富有情感并设计了色彩鲜艳的图画图文并茂生动形象地塑造了一个丰满的童话形象：面对

《地震中的父与子》第二课时教学设计虞塘镇赤石学校 何牡[教学目标] 　 (1)知识与能力：通过学习课文认识本课生字生词理解课文内容体会父亲给孩子的真爱有感情地朗读课文片段 (2)过程与方法：引导学生从课文的具体描述中感受父爱在品读文本中感悟刻画人物形象的表达方法(3)情感态度与价值观：让学生感受父爱的伟大力量儿子与父亲之间地相互信任体会人间自有真情在[教学重难点] 从课文的具体描

六年级语文上册《老人与海鸥》第一课时教学设计姓 名：　　邢　瑾 　　工作单位： 祁县镇中心学校时 间： 2012年11月 《老人与海鸥》第一课时教学目标1．正确认读课文的8个生字正确读写并理解塑料饼干节奏等词语2．了解课文主要内容体会老人与海鸥之间深厚的感情　　　3．练习有感情地朗读课文教学重点正确认读课文的8个生字正确读写并理解塑料饼干节奏等词语教学难点了解课文主要内容

《口耳目》教学设计教学理念：1在开放的语文学习环境中激发学生自主性创造性地学习2利用网络环境注重学生语言与思维的有机结合注重学生发展的多层次教学目标：认识12个字会写3个字认识：竖撇捺 三种笔画感悟汉字的形象性感受学习汉字的乐趣教学过程： 一 导入：　　同学们欢迎你们来到识字王国(出示玩具小兔)今天识字王国的使者小兔也来了互相打个招呼她准备带大家闯关向识字王国进发你们有信心吗下面开始闯第一关

人教版三年级上册语文《找骆驼》教学设计 教材分析: 这篇略读课文讲述了一个有趣的故事课文以找骆驼为线索进行叙述一位老人虽然没有见过商人丢失的那只骆驼却根据观察到的现象准确判断出骆驼的特征指点商人找回了骆驼选编这篇课文的主要意图是引导学生在理解课文的基础上体会到在学习和生活中既要仔细观察又要善于思考本文的寓意耐人寻味引人深思课文共11自然段运用人物对话的形式按丢骆驼

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 语文教学设计语文教学设计指语文教师根据教学目的任务根据课程与教学论原理遵循语文教学的规律和原则运用系统理论和方法对教学中的各种因素进行分析和研究具体策划和选择教学内容确定教学方法选用教学媒体对语文教学活动制订可操作的具有创新意义的教学方案 第一节 研究教材第二节 编撰教案第三节 导入结课提

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.教案背景：1面向学生：小学 学科：语文2课时：23学生课前准备：(1)初读课文了解大意(2)自学生字词读准字音理解词语意思(3)标出自然段二教学课题：2《雨点》教学设计教学要求：　　　1能正确流利有感情地朗读和背诵课文　　　2学会本课

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《生命 生命》教学设计 一课标分析：语文课程标准明确提出：阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考教学本课力求达到在赏析语言中感悟生命内涵在感悟生命中学习语

人教版语文三年级上册第23课《美丽的小兴安岭》(第二课时)执 教：刘 颖《23美丽的小兴安岭》教学设计教材分析：　《23美丽的小兴安岭》是人教版课标教材三年级上册第六单元壮丽的祖国山河中的第三篇课文文章思路清晰段落分明共分六段中间四段按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽景象每段都是先写树木再写树木周围的景色因此此文有利于引导中年级学生感悟组段方法落实《语文课程标准》积累课文中的优美词语精彩句

20 鸟的天堂教　　材：冀教版小学语文四年级上册单　　元：生命离不开的绿色板　　块：教学设计教材分析：《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品记叙了和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象表现了大榕树的庞大茂盛以及被称作鸟的天堂的名不虚传表达了对大自然中这种生命现象的热爱和赞美?文章在表达上的特点主要表现在两个方面：一是抓住景物特点进行表态与动态的描写二是借景物描写表达感情与直接表达

《地震中的父与子》教学设计抚松外国语学校 慈晓晨教学目标1．认识9个生字会写11个生字正确读写理解昔日废墟疾步绝望瓦砾开辟破烂不堪等词语积累文中关于人物外貌语言描写的佳句2．有感情地朗读课文3．从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量4．领悟抓住人物外貌语言动作特点进行描写反映人物思想品质的表达方法教学重点引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对

《春雨的色彩》教学设计教学目标：能学会认11个生字会写6个生字能正确流利有感情地朗读课文通过学习课文理解春雨滋润大地万物复苏从而产生热爱大自然的情感教学难点：理解春雨本无色但她为大地披上了五彩的衣裳所以她好象也是五颜六色的了课时安排：二课时教学准备：多媒体课件教学过程： 第一课时

人教版六年级语文上册第三单元教学计划单元主题心灵之歌单元内容1穷人 ?2别饿坏了那匹马?3唯一的听众? 4用心灵去倾听口语交际?习作三 回顾?拓展三单元目标1会写18个生字2正确流利有感情的朗读课文部分课文会背诵3感受文中人物的美好心灵体会真情给人们生活带来的感动树立讲诚心动真情乐意用自己的爱心帮助别人的风尚4学习通过环境人物心理活动等方面的描写刻画人物

语文第九册26课《清贫乐.村居》教学设计洪泽县万集中心小学 杨仁中教学目标：1正确流利有感情地朗读课文背诵课文2学会生字理解由生字组成的词语3借助朗读想象感受词中田园生活的情景感知这首词的意境教学重难点：通过朗读联想感悟词中田园生活的意境教学准备：1收集有关介绍辛弃疾生平事迹的文字材料2多媒体课件教学内容：揭示课题简介体裁初读课文把握大意朗读想象感知意境教学时间：一课时导学过程：一揭题解题

陕西省基础教育校本课程评选文本类参评《全神贯注》教学案例四年级语文(下)(人教课标版)四年级语文(下)《全神贯注》教学案例【教材解读】： 《全神贯注》(人教版四年级下册第26课)记叙了法国雕塑家罗丹邀请挚友茨威格参观他的工作室对一件杰作不满意就全神贯注地投入到修改女像的工作之中差点把茨威格锁在工作室的事【教学设想】： 在设计本课教学时我对教材作了深入剖析并内容进行了分散化处理去冗

人教版五年级语文上册第四单元第15课《落花生》教学设计湖北省宜昌市点军区土城小学 邹永胜 邮编：443123教材简析：精读课文《落花生》是一篇叙事散文真实地记录了小时候的一次家庭活动和所受到的教育课文着重讲了一家人过花生收获节的情况通过谈论花生的好处借物喻人揭示了学习花生不图虚名默默奉献的品格的主旨说明人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人表达了不为名利只求有益于社会的

五年级语文下册11课晏子使楚 第二课时教学设计赵东学校 赵康教学目标：知识与技能：正确流利有感情地朗读课文学习楚王与晏子间三次斗智的事例体会晏子高超的语言艺术过程与方法：通过自读自悟理解课文内容领悟文章的表达方法解决学习中的疑惑情感态度与价值观：通过课文的学习使学生体会到晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神教学重点：理清课文顺序了解晏子这一人物形象教学难点：理解晏子反驳的话教学过程：复

台山市教学设计参评稿件课 题： 《老人与海鸥》 学 科： 语文 所用教材： 六 年级第 十一 册设 计 者： 陈婉娟 单 位： 大江中心振育校区 2011年 9 月 1 日教学设计正文课 题《老人与海鸥》 设计意图一设计理念：本设计以人为本以读为本引导学生进行个性化阅读在阅读体