单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级扁鹊治病引领者：林华救死扶伤 药到病除妙手回春 起死回生扁鹊自学要求： 1大声读 课文注意读准字音读通 句子 2思考：请用简单的几句话说说这个故 事讲了什么认读词语：Cài huán gōng

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扁鹊治病对反腐倡廉之启示中共中央政治局常委中央纪委书记吴官正同志在多次重要讲话中提到扁鹊这个人介绍这个人要求大家在反腐倡廉工作中借鉴扁鹊治病的科学方法2005年8月5日他在中央纪委举办的纪检监察干部培训班上的讲话中说：我看到有位同志在《中国纪检监察报》上发表的文章引述了《冠子》一书中的故事：魏文王问名医扁鹊你们家兄弟三人到底哪一位医术最好呢扁鹊回答大哥最好二哥次之我最差文王再问那为什么你最出

《扁鹊治病》教学设计?琼海市第一小学? 陈燕妹教材分析：《扁鹊治病》取材于战国时期名医扁鹊的传说故事写扁鹊拜见蔡桓公几次指出蔡桓公病在何处劝他赶快治疗蔡桓公坚信自己没有病因而对扁鹊的态度由不相信到不理睬到最后的不高兴致使延误了病情病入膏肓无药可医故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局警示人们要防微杜渐善于听取别人正确的意见否则后果不堪设想教学目标：1认识4个生字会写9个生字正确读写理睬肠胃汤药等词语

《扁鹊治病》教学设计教学目标：1. 学会生字理解重点词语的意思2. 了解扁鹊给蔡桓公治病的经过理解讳疾忌医是十分有害的的道理3. 在感情地朗读课文体会人物的思想感情重点难点：　　自读自悟了解蔡桓公讳疾忌医的语言神情反复的读扁鹊的解释明白寓意教学过程：一成语导入简介主角 1今天一位古人踏着时光的隧道来到了我们身边(课件显示头像及名字)他就是——扁鹊(齐读)2这位古人到底是何许人士让我们从这些成

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《扁鹊治病》课程设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(鲁教《五四》版)三年级下册《扁鹊治病》【目标依据】相关课标陈述：总目标最接近表述： 1在语文学习过程中培养爱国主义感情社会主义思想道德和健康的审美情趣发展个性培养合作精神逐步形成积极的人生态度和正确的价值观2认识中华文化的丰厚博大吸收民族文化智慧8能具体明确文从字顺地表述自己的意思9学会倾听表达与交流第二学段最接近目标表述：

《扁鹊治病》教学设计及反思温州育英国际试验学校? 官正华[教材分析]《扁鹊治病》是人教版小学语文试验教材四年级下册第八组的第一篇课文《寓言两则》的第二个寓言故事取材于战国时名医扁鹊的传说故事写扁鹊几次指出蔡桓公病在何处劝他赶快治疗蔡桓公坚信自己没有病致使延误病情小病酿成大祸无药可医警示人们姚防微杜渐善于听取别人的正确意见否则后果将不堪设想[学情分析]瓯海区实验小学四年级使用的时浙教版的语文教

2《扁鹊治病》教学目标：1. 学会生字理解重点词语的意思2. 了解扁鹊给蔡桓公治病的经过理解讳疾忌医是十分有害的的道理3. 在感情地朗读课文体会人物的思想感情重点难点：　　自读自悟了解蔡桓公讳疾忌医的语言神情反复的读扁鹊的解释明白寓意教学过程：一成语导入简介主角 1一位古人名叫——扁鹊(齐读)2这位古人到底是何许人士让我们从这些成语里猜想一下(自读) 课件显示：救死扶伤??? 药到病除???

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级扁鹊治病扁鹊治病 扁鹊真名叫秦越人是战国时代著名的医学家他救死扶伤药到病除而且能做到妙手回春起死回生最神奇的还是他创造了望闻问切四大诊法：望指的就是看病人的症状闻指的就是闻一闻病人的身体的味道问就是询问病人的一些问题切就是为病人把脉扁鹊所创的望闻问切

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课题：扁鹊治病 教材分析：《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事写扁鹊拜见蔡桓公几次指出蔡桓公病在何处劝他赶快治疗蔡桓公坚信自己没有病因而对扁鹊的态度由不相信到不理睬到最后的不高兴致使延误了病情小病酿成了大病病入膏肓无药可医故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局警示人们要防微杜渐善于听取别人正确的意见否则后果将不堪设想设计理念：《扁鹊治病》这则寓言故事文字简练形象寓意深刻文章的语言很

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《扁鹊治病》教学设计教学目标：1学习本课生字新词理解拜见理睬无能为力等词语的意思2正确流利有感情地朗读课文初步感知课文内容理清课文的脉络3了解扁鹊给蔡桓公治病的经过抓住有关词句体会人物的思想感情懂得防微杜渐要善于听取别人正确意见的道理教学重点：整体把握课文的主要内容联系上下文结合重点词句体会人物的心理理解寓言的寓意鼓励学生发表自己的见解教学难点：理解寓言的寓意鼓励学生发表自己的见解教学过程：