单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 人教新课标版一年级数学下册 认识人民币教学目标1.认识人民币的单位元角分知道1元10角 2.熟练地辨认各种面值的人民币 3.感受数学与实际生活的密切联系 一分一分地数数出十分来10分是1 角1角=10分一张可以换 张一张可以换 张25换一换一角一角地数数出10角来10角是1元1元

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级买文具1角8角5角2角1元2角9元8角6元5角1元想买文具需要用到人民币认识人民币人民币的分类：纸币硬币(一)人民币的分类：(二)元：角：分：认识元5元2元1元仔细观察1元硬币下一步5元正面：毛泽东头像背面：泰山图返回正面：维吾尔族彝族人物头像背面：南海南天一柱 2元返回正面：侗族瑶族人物头像1元背面：长城图 返回背面：菊花

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级　人教版小学一年级教材下册数　学人教版小学数学一年级下册认识人民币人民币的单位名称：元角分纸币硬币2３　１元　　角　　　　　　　　｛１０谢谢指导更多精彩课件请到.25192下载.25192小松鼠课件站

《认识人民币》练习一在( )里填上合适的数20分=( )角 7角=( )分 60角=( )元1元=( )分 40角=( )元 1元=( )角5角4分=( )分 65角=( )元( )角 9角=( )分3元6角=( )角 23分=( )角( )分 70角=( )元二在

《认识人民币》说课稿与反思教师：李 凤说课内容：人教版小学数学一年级下册第五单元《认识人民币》第一课时教学目标：知识与技能：初步认识各种面值的人民币认识人民币的单位元角分培养学生的观察能力动手操作能力和社会实践能力过程与方法：通过换钱游戏购物购票活动让学生经历认识人民币的过程初步体会人民币在社会生活商品交换中的动能和作用情感态度与价值观：感受数学与现实生活的联系及人民币的商品功能培养学生爱

精品习题——认识人民币(一)　　一口算．990??? 2840?? 16－9 3020?? 334????????43－7 48－10?? 44－9??? 56－9 42－9??????129??? 2080 62－7?????428　　二填空．　　1填数．　　1角(??? )分?? ? 8角(??? )分?? 70分(?? )角　　6

小学数学一年级下册《认识人民币》说课稿说教材新教材更学生的经验与兴趣通过现实生活中的生动素材引入新知使抽象的数学知识具有丰富的现实背景努力为学生的数学学习提供生动活泼主动求知的材料与环境另外新教材以发展人文精神为宗旨以提高学生的综合素质为目标以贴近学生生活实际为导向遵循学生的认知规律由易到难由浅入深总把所要学习的知识渗透到特定的情境中让学生入境生情在身临其境的氛围中学习数学本节课的教学内

一年级下册人民币练习题认识人民币1 班级 1填空(1)人民币的单位有( )( )( )(2)一张2角可以换( )张1角(3)一张5角可以换( )张1角还可以换( )张2角和( )张1角(4)10元可以换( )1元可以换( )2元可以换( )张5元 2各种人民币的认识86．00元=( )元( )角 元=()元(

《认识人民币》练习一在( )里填上合适的数20分=( )角 7角=( )分 60角=( )元1元=( )分 40角=( )元 1元=( )角5角4分=( )分 65角=( )元( )角 9角=( )分3元6角=( )角 23分=( )角( )分 70角=( )元二在

小学数学一年级下册第五单元《认识人民币》教案一单元教学目标(一)总目标：1知识目标：(1)使学生认识各种面值的人民币认识人民币的单位：元角分以及相互间的进率关系(2)能够进行有关钱款的简单计算会解决简单的实际问题2能力目标：结合本单元内容着重培养学生观察操作和实践能力能进行简单的商品交换活动3情感目标：体验数学与生活的密切联系增强学生学习数学的兴趣培养合理使用和爱护人民币的意识(二)课时子目

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版小学数学一年级第六单元购物(认识人民币)执教者:麻连芳指导:张春梅北师大版小学数学一年级第六单元买文具(认识人民币)能换( )张能换( )张能换( ) 张或和( )张5221能换( )张和( )张13( )元( )角25(

坑头幼儿园日活动备课 7月25日 第22周 星期一 大六班活动内容 数学《认识人民币》活动内容社会《夏天》执 教 者 刘顺萍执 教 者周紫薇活 动目 标 认识货币单位并会简单的换算活 动 目 标知道在夏天的一些解暑方法教学 具 准 备 熟悉《幼儿用书》中的有关的内容教学 具 准 备幼儿用书活动过程: 1认识元角分三个字掌

认识人民币 教学目标：1将对人民币的识别做系统的整理使学生对全套人民币能清晰地识别以识别过程为载体培养学生自主探索合作交流的能力2归纳出1元=10角的十进关系培养学生归纳推理的思维能力3在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力4渗透爱国主义思想以及节约用钱的良好习惯教学内容：教科书第46——49页教学过程：知识铺垫创设情境谈话导入师：同学们