教学内容：体积和体积单位教学目的：1．通过观察实验体验数学活动让学生经历体积和体积单位知识的产生使学生初步建立体积的概念知道计量体积要用体积单位．认识常用的体积单位：立方米立方分米立方厘米．知道1立方厘米1立方分米1立方米的实际大小．2．使学生知道体积的含义知道计量物体的体积就要看它所含体积单位的个数建立关于体积大小的空间观念．3．使学生初步了解体积单位与长度单位面积单位的区别和联系．4．使

《体积和体积单位》教学教案教学目标：知识目标：1结合实验和具体事物经历建立体积概念和体积单位的过程2了解体积的意义及度量单位感受1立方米1立方分米1立方厘米的实际意义能力目标：在实验观察交流等认识体积和体积单位的活动中发展学生的空间概念培养学生的实践操作能力合作学习能力情感目标：通过参与知识的形成过程体会体积与生活的密切联系培养学生的学习兴趣教学重点：理解体积的实际含义认识常用的体积单位教学

体积和体积单位教学内容：教科书第3839页体积和体积单位教学目标：1知识与技能 (1)让学生知道体积的含义进一步建立空间观念 (2)使学生认识常用的体积单位[立方米立方分米立方厘米]建立单位体积大小的概念 (3)知道计量一个物体的体积就是看它含有多少个体积单位2．过程与方法 (1)通过观察操作联想表达强化对体积的意义和体积单位的感知初步形成对体积单位大小比较明确的表象 (2)能够进行比较

《长方体和正方体的体积》第一课时 镇原县屯字镇岔道小学: 李 怡教学目标：1使学生理解体积的意义认识常用的体积单位：立方米立方分米立方厘米初步培养学生的空间观念2使学生知道计量一个物体的体积有多大要看它包含多少个体积单位教学重点：1建立体积概念2认识体积单位教学难点：建立体积概念教学过程：一导入：你们都听说过乌鸦喝水的故事吧聪明的乌鸦是怎么喝到水的这其中有什么道理二新授：

长方体和正方体体积第一课时：教学目标：使学生理解体积的意义认识常用的体积单位：立方米立方分米立方厘米培养初步的空间观念使学生知道计量一个物体的体积有多大要看它包含多少个体积单位教学重点：建立体积概念认识体积单位教学难点：建立体积概念教学用具：学具袋教学过程：导入：你们都听说过乌鸦喝水的故事吧聪明的乌鸦是怎么喝到水的这其中有什么道理新授：体积的意义(1)准备：我们也来做一个实验取两个同样大小的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级体积单位哪个体积大要用统一的体积单位来测量棱长是1cm的正方体体积是1cm31cm1cm1cm1dm1dm1dm棱长是1dm的正方体体积是1dm3棱长是1m的正方体体积是1m31米物体含有多少个体积单位体积就是多少体积单位的认识1分米长度单位1平方分米面积单位1立方分米体积单位一条线段一个平面是个立体图形(6个面)常用的体积单

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级容积和容积单位水杯集装箱电冰箱能容纳其它物体的物体称为容器容器所能容纳物体的体积通常叫做它们的容积计量容积一般用体积单位10ml500ml1L计量液体的体积如水油等常用容积单位升和毫升也可以写成L和ml100200300400500ml1L把这瓶橙汁倒入量杯里可以倒满几杯100200300400500ml1升=( )毫升1

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141026 Sunday??体积的意义数学 要求理解体积的意义培养观察的能力运用本课的学习内容去解题知识详析1.物体都有一定的体积两个相同的杯子盛水量也是一样的但其中一个杯子里放着桃子把另一个杯子的水倒入有桃子的杯子时水会有剩余这是因为桃子占有一定的空间水才会有剩余这说明任何物体都有一定的体积为什么还剩一

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级长方体和正方体的体积 把石头放入有水的玻璃杯中水面就上升了这是为什么呢１体积的概念石头占有一定的空间橡皮泥为什么会被挤出因为木块也占了空间 上面三个物体哪一个所占的空间大 每个物体都占有一定的空间我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积大上图中每个木块同样大哪堆的体积大哪堆的体积小大小棱长1厘米的

《长方体和正方体的体积》教学分析(第3855页)一体积和体积单位1. 体积编写意图??? 体积对学生来说是一个新概念由认识平面图形到认识立体图形是学生空间观念的一次发展学生对什么是物体的体积怎样计量物体的体积以及体积单位之间的进率为什么是千进位等问题都不易理解为此这部分教材加强了对体积概念的认识??? 教材先通过学生非常熟悉的乌鸦喝水的故事引入让学生在讨论和交流中感悟到物体占有空间然后通过实

长方体与正方体体积的认识的教学设计执 教： 魏洪波 (爱农乡中加小学 ) 教学内容：五年级下册第二单元 长方体与正方体体积的认识学习目标1通过多种实验活动让学生了解体积的实际含义初步理解体积的概念发展学生的空间观念2让学生采用不同的学习方法(独立分析动手操作及小组交流实验)掌握比较体积大小的多种方法理解容积相关知识3在学习中让学生感受到数学本身的魅力体验到合作学习的乐趣认识到每

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级长方体和正方体的体积 把石头放入有水的玻璃杯中水面就上升了这是为什么呢１体积的概念石头占有一定的空间橡皮泥为什么会被挤出因为木块也占了空间 上面三个物体哪一个所占的空间大 每个物体都占有一定的空间我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积大上图中每个木块同样大哪堆的体积大哪堆的体积小大小棱长1厘米的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级体积的意义苏教版数学十一册第二单元执教者:深圳市泰宁小学林吉军 设计解读: 发挥学生自主学习的能动性鼓励学生在充分预习的基础上自我拍摄新课知识的视频教师根据知识点的难易程度考察学生是否能够将知识内化从而激励其他的孩子积极进行微课视频的创作热情达到数学与信息化课程整合的目的. 乌鸦喝水的启示思考1.是什么使水面升高让乌

班级： ： 组名：体积的概念【学习目标】理解和掌握体积的意义积累体积的经验在不计损耗的情况下获得体积的守恒性的经验【自学导航】1预习课本2—3页签字： 2物体所占空间的大小叫做物体的体积3冰箱和微波炉相比( )的体积大老虎和老鼠( )的体积大 棉花和铁块相比谁的体积大能比较吗为什么4通过预习你有