课 ?题:人教版八年级(上)Unit9 When was he born设计简述： 本节课教学内容和教学目标及教学重难点的设定都是以英语《课程标准》为准则从学生的已有知识水平出发并以交际法语言教学为理论依据语言学习的过程是一种发现语言规则并创造性地活用这些规则的过程任何人类语言的交际活动都离不开一定的语言环境著名语言学家布鲁姆指出：成功的外语教学应在课内创造更多真实的生活情景让学生有机会

学英语简单吗肯定会有许多学生说：难死了为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢答案只有一个：不得法 英语与汉语一样都是一种语言为什么你说汉语会如此流利那是因为你置身于一个汉语环境中如果你在伦敦呆上半年保准说起英语来会非常流利但很多中学生没有很好的英语环境那么你可以自己设置一个英语环境坚持多说多听多读多写那么你的英语成绩肯定会很出色 一多说 自己多创造机会与英语教师多讲英语见了同学尤其是和好朋

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Children are linguistic sponges but this doesnt mean that cursory exposure is enough. They must hear a language quite a bit to understand it—and use it often to be able to speak itfortably. 儿童的语言可

And depending on their situation and how they acquired each language they can be classified into three general types.根据个人所处的环境以及如何学习语言的方式通常可以把双语使用者分为三类：For example lets take Gabriella whose family imm

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幼儿英语教育的途径和方法　　幼儿阶段是人一生中语言发展最迅速的时期在正常的教育情况下此阶段幼儿词汇量已发展到3000个左右幼儿阶段的语言学习不容忽视由于此时幼儿对语言的学习完全凭借听说来发展提高这为幼儿学习第二种语言提供了可能因此利用多种渠道创设良好的语言环境对幼儿的外语学习有着毋庸置疑的作用 　　一发挥园所优势让幼儿在日常生活中耳濡目染英语　　语言是在不断的听说模仿使用中提高的特别是幼儿的外语学

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在小学构建全方位英语大的探索实践 [摘要]: 小学英语由于课时的局限和英语环境的缺乏经常是费时较多而收效甚低.构建全方位英语大强调在课外开展丰富多彩的活动并调动其它科老师和家长一齐为英语教学服务通过创设丰富的语言环境使学生在习得的基础上学得英语. [关键词]:英语大 语言环境 课外 心理语言学指出:儿童学话并不单模仿或机械重复而是不断地通过接触语言材料把语言规则内在化形成隐含的规

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说到这儿发点感慨：其实在中学(小学的英语教学就更不用提了)提到学习英语的语言环境相对来说英语教学应该是比较不错的－－但是恰恰在这样一个原本应该提高学生英文思维的地方却处处散发着中文母语思维的芳香很多英语老师在学生读完课文了解课文大概内容后偏要学生们将所有的英文原文翻译成中文而且写在课本上(是每词必写机械翻译)我实在是不能理解这样做的用意是什么是怕学生们学好了英文忘记了中文还是怕他们不会翻

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　语言是文化的一个重要组成部分甚至可以说没有语言也就不可能有文 化只有通过语言才能把文化一代代传下去语言是保持生活方式的 一个重要手段几乎每个文化都有自己独特的语言 　　语言是在自己特定的环境中为了生活的需要而产生的所以各种语言所在的环境必然会在语言上打上烙印另外 语言是人们交流思想的媒介因此它必然会对政治经济和社会科技 乃至文化本身产生影响语言这种文化现象是不断发展的其现今的空间分 布

小学语文教学中词语教学是枯燥的但也有很多方法能理解词语理解词语在语言环境中的恰当意义辨别词语的感情色彩体会其表达效果但在实际的教学过程中对词语理解很多教师通常以字典的解释为主让学生离开具体的语言环境死记硬背词语意思不能真正理解词语的含义因此大部分学生在说话写作时出现了语言干瘪贫乏甚至词不达意的现象甚至张冠李戴　 老师只有让学生在具体的语言环境中结合上下文和生活实际让学生掌握一些词语学习的基

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教学内容：20做早操主备人：祝夏蝶教学目标：1能在语言环境中认读早令排公队5个生字2正确朗读儿歌做到不加字不漏字不拖调3复习复韵母ao ou iu 及其四声并巩固相关音节的拼读zǎo cāo kǒu gǒu māo4能在老师指导下描写队早令3个字教学难点：1能在语言环境中认读早令排公队5个生字2拼读zǎo cāo kǒu gǒu māo教学准备：课件生字卡片一 导入1