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《中学教师专业标准》解读《中小学教师专业标准》的制定无疑是向全社会宣布教师是一个专业性很强的职业说明教师是一个专门的职业并非人人可以做个个可以当增强了社会对教师职业的认同同时也让教师更加清醒地认识到从事这个职业自己必须具备哪些专业标准? 有一个行业标准供参考如何学习提高自身专业修养为教师的专业发展自身修养指明了方向有形的是知识和能力无形的是态度和精神人是理性的人但不是在每一件事情上都会进行一

我的研修日志——校长专业发展在认真学习了《校长专业发展》讲座之后我对校长专业发展的要素和途径有了一个全新的认识感觉到：一校长发展的要素校长发展应该包含校长职业认同人文素养实践反思以及学习型团队优质学校分设几个方面的要素1高度职业认同感校长作为一名社会成员正是在扮演自己特定的职业角色过程中创造人生的每位校长只有正确地进行角色认识明确职业身份和职业的专业化要求强化职业认同感才能尽职尽责地履行角色

2. 3职业认同研究综述2. 3. 1职业认同的内涵 职业是社会分工体系中的一种劳动角色类别是人们为了获取经常性的收入而从事的某种活动而职业认同也是在社会认同理论的基础上发展起来的概念是个体对于所从事职业的肯定性评价它作为一个专有名词诞生于20世纪中叶日于研究视角的差异和研究的特定指向性人们对职业认同有多种不同表述Moore和Hofman (1998)从向G 胜价值和协调性的角度来