关于课题《小组合作中质疑能力培养策略的研究》选题准确性鉴定关于课题《小组合作中质疑能力培养策略的研究》经学校和全体教师的共同研究与实验该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义在小组合作教学和课改教育背景下学生的质疑能力是一项基本任务它对学生学好书本基础知识提高学生思维思辨能力有很大的帮助但通过课上课下学生回答问题以及学生平时的作业测试情况可以看出学生的质疑情况较少有自己独立见解的现象缺

21．从现在开始(第一课时)教学目标：1．会认之轮期第任5个生字读准字音指导书写4个字之轮当路2．积累课文中带生字的词语和重要词语能根据课文内容进行质疑培养初步的质疑能力3．正确通顺地朗读课文感知故事大意有感情地读好狮子猫头鹰袋鼠下令时的语气教学重点：识字积累词语有感情地读好狮子猫头鹰袋鼠下令时的语气教学难点：能根据课文内容进行质疑培养初步的质疑能力教学准备：万兽之王头饰词条奖励的小狮子教学

培养学生质疑能力要把握几个点 王俊 开展三疑三探教改试验以来我们欣喜地看到教学的脸正在悄悄的改变：学生敢于自主质疑思维更加活跃了教师变得敢于放手把还给学生了但随着实验的逐步深入一些深层问题也随之暴露出来如学生为质疑而质疑提出的问题缺乏探究价值教师对学生的问题缺乏必要的归纳和梳理探究的方向不够明确怎样解决这些问题呢笔者愿谈谈自己的一些看