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第一章数学教育与学前儿童的发展.ppt
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一章 数学教育与学前儿童的发展第一节 数学的特点一数学的起源绳结—直接的判断抽象出数的概念—逻辑的判断第一节 数学的特点一数学的起源儿童数学概念的发生发展过程是人类数学概念发生过程的浓缩和复演2岁左右一般通过笼统的感知来比较物体数量的多少3岁以后逐渐形成了对应的逻辑观念一一对应比较多少5岁左右儿童逐步抽象出初步的数概念并能对
日期：2022-04-17 格式：.pptx 页数：13页 大小：609KB 发布：
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