《穷人》教后反思张家湾中心小学 李晓刚各位各位老师大家晚上好 我今天论坛的是我讲的《穷人》这一课的反思这节课结束之后我想了很多很多平时每节课教师都是主人串讲串问有时学生脱离轨道马上拉回来生怕浪费一点教学时间完成不了教学任务有时又害怕学生造成尴尬的场面自己下不了台每次涉及质疑问题都是蜻蜓点水有时甚至牵着他们走可今天这反而使我感到了教学的轻松学生创造的火花也在不断闪烁真正让我

九年义务教育六年制12册21课北京出版社《穷人》教学设计指导思想与理论依据 【指导思想】在这节课的设计中强调学生主体意识的增强主体意识的培养以及主体人格的塑造把教学过程变为教师引导下学生独立和自主活动的过程教师遵循小学生由感性到理性由浅入深的认识规律设计了三次角色转换抓住西蒙惨死的可怜突出了桑娜夫妇的可敬在体验式学习的学生在积极的体验和参与中学习又有主动的学习和体验中获得成功与

《穷人》教学设计重庆师范大学教育科学学院 08级教育学1班 崔娜 20080512010教学目标：会写搁填怨掀唉裹魁梧淋撕霉虑12个生字能正确拼读勉强仍旧模样自作自受魁梧理解舒适顾惜勉强抱怨忐忑不安自作自受黧黑的含义会通过环境和人物对话心理描写来表现人物品质的写法了解沙俄时代穷人的悲惨生活感受他们宁愿自己受苦也帮助他人的美好心灵教学重难点：从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵教学时

《穷人》教学设计与反思?课题《穷人》课时2授课对象六年级教学目标１使学生了解在剥削阶级统治的社会里穷人们受苦受难却能互相关心相濡以沫２体会含义深刻的句子归纳文章中心３有感情的朗读课文教学重难点１分析掌握桑娜内心的矛盾体会桑娜的善良是本文重点２展开想象续编《穷人》这个故事是难点教学准备课前布置预习对课文内容有一定的了解教学过程导入过程　　板书课题学生解题(穷人就是穷苦的人)在语文课本中我们学过

《穷人》课后练习1辨字组词　　莓( ) 虑( ) 魁( ) 填( ) 搁( ) 　　霉( ) 虚( ) 槐( ) 镇( ) 隔( ) 　　2选词填空　　抱怨 埋怨　　☆你没做好只能怪自己不争气不能( )别人　　☆我( )小明睡过了头没能搭上清早的班车　　宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……　　☆桑娜一家(

CYH 9．穷人教学目标：1. 学会本课的生字理解课文中出现的新词抄写描写环境的句子2. 有感情的朗读课文理解课文内容感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨3. 根据课文内容展开合理的想象学习心理活动的描写方法4. 练习续写课文教学重点：1．理解课文内容感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨2．根据课文内容展开合理的想象学习