《威尼斯的小艇》教案教学目标学会本课生字新词有感情地朗读课文背诵四至六自然段理解课文内容了解威尼斯独特的地理风貌小艇的特点及它同威尼斯水城的关系感受大自然的美提高审美情趣领会抓住事物特点写的表达方法教学重难点重点了解小艇的特点和它与人生活们的密切关系难点学习是怎样抓住特点并把人的活动同景物风情结合起来描写的教学设计创设情境激情导入1.(课件出示图片)师：同学们我们来做一个名胜竞猜的游戏看

26 威尼斯的小艇第二课时课时要点1学习船夫的驾驶技术小艇和人们生活的密切关系的有关内容了解威尼斯独特的风情及小艇与威尼斯的关系2尝试背诵课文第四——六小节3初步领会抓住特点把人的活动同景物风情结合起来描写的表达方法教学准备 有关多媒体课件教学流程一导入新课1上节课我们通读了全文课文是从哪几个方面来介绍威尼斯的小艇的生：回答 师：相机板书2上节课我们还学习了小艇的样子这一部分内容知道

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级威尼斯的小艇

20 威尼斯的小艇一看拼音写词语　 xiǎo tǐng 　? cāo zòng 　? jiāo chā? 　　cù　yōng　　gù　dìng　?( 　　　) 　(　　　　　)? (　　　　)　　 (　　　 )　 (　　　 ) ?qiáo　liáng 　 tíng　bó 　zuǒ　guǎi　yòu　guǎi　　　　 dǎo　gào (　 　　　) 　(　　　)　　(　　　 　　 　　

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 威尼斯的小艇荥阳市第一小学 胡晓惠有点像独木舟像挂在天边的新月仿佛田沟里的水蛇 不管怎么拥挤他总能左拐右拐地挤过去遇到极窄的地方他总能平稳地穿过而且速度非常快还能作急转弯我会背诵： 船夫的驾驶技术( )行船的速度极快来往船只很多他( )毫不(

按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層彩畫下的威尼斯min凡事涉及威尼斯就是不平凡她的容貌像一個夢她的歷史像一段傳奇 ——詩人拜倫 威尼斯它既世俗又脫俗既衰老又年輕既虛假又真實每一條曲折的小巷道裡都有令人驚喜的發現沒有汽車行走出入大多以船舶代步構成了這城市獨樹一幟悠悠晃晃的行進動線與節奏山塔露琪亞 讓人跳脫時空 幾世紀以來威尼斯以獨特的風情迷炫了來自世界的文人墨客他們賦

《威尼斯的小艇》教学设计《威尼斯的小艇》教学设计重庆歇台子小学 李学娅课文简介课文通过介绍威尼斯小艇的样子船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光课文从我的所见所感入手首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具接着详细介绍了小艇独特的构造特点然后讲了船夫的高超驾驶技术最后说了小艇与人们的日常生活息息相关相关链接1．马克·吐温：美国作家原名萨缪尔克里斯曼马克

26 威尼斯的小艇教学目标：　　 1认识小艇在威尼斯水城的作用了解威尼斯美丽独特的风情学习观察事物的方法　　 2了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系领会抓住事物特点写的表达方法　　 3学会本课生字认识生词　　 4朗读课文背诵课文前四个自然段　　 重点难点：了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系学习是怎样抓住特点描写事物的导入同学们大家好这节课由钟老师和大家一起来学习上课前我们一起来做一

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级威尼斯的小艇 威尼斯的小艇有二三十英尺长又窄又深有点像独木舟船头和船艄向上翘起像挂在天边的新月行动轻快灵活仿佛田沟里的水蛇 威尼斯的小艇有二三十英尺长又窄又深有点像独木舟船头和船艄向上翘起像挂在天边的新月行动轻快灵活仿佛田沟里的水蛇 船夫的驾驶技术特别好行船的速度极快来往的船只很多他操纵自如

威尼斯的小艇目录 HYPERLINK : l 11   HYPERLINK : l 22 主要内容  HYPERLINK : l 33 威尼斯小艇的 HYPERLINK : 编辑本段　　 HYPERLINK : t _blank 威尼斯的小艇是由来自 HYPERLINK : t _blank 美国

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级这段音乐让你感受到一幅怎样的场景 请具体描述威 尼 斯威尼斯是意大利的一座文化艺术古城由118个岛屿组成素有水城桥城或百岛之城的美称这座世上独一无二的水上城市风光独好全市有117条大小河道相通靠401座各式桥梁把它们连接起来威尼斯水道是城市的马路市内没有汽车和自行车也没有交通指挥灯船是市内唯一的交通工具 贡多拉(威尼斯小

威尼斯的小艇》 执教教师：郭振南来源：长春出版社 编辑：小鱼 录入时间：2011年6月3日 ?浏览量：215 ?一导入新课简介1．同学们《桂林山水》一课我们已经学习完了通过学习我们了解了桂林山和水的特点从优美简练的语言中我们感受到了祖国山河的壮丽在没有学习新课之前我们先复习一下《桂林山水》一课的内容(出示词语)这些词语谁来读一读(指读齐读)我再回忆一下这篇课文的写作顺序课文共有( 四