高一学生在记叙文写作上已积累了一定的功底如何在原有写作基础上通过系列化的作文教学提高其写作水平本课件的设计力图通过名家名作给学生以较直观的审美鉴赏文本通过赏析和借鉴两个教学环节的设置让学生在同一类型的写作上有所领悟有所收获从立意选材结构等方面概括写作的基本方法此外根据不同写作对象(人事景物等)设计专题片段作文训练从而引导学生人生现实社会积累鲜活的写作素材为写作创新打下基础 朱建春

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级表达交流——心音共鸣(写触动心灵的人和事)制作：宁县一中 张文强学习目标： １体味人间真情珍惜幸福生活２运用细节描写让动人的瞬间定格３培养学生对生活的感激之情和敏锐的感受力一写作借鉴作家谈有感而发： 我写东西时是有感情的没有感情时我就不写

作家谈有感而发1．我写东西时是有感情的没有感情时我就不写──巴金《在四川省文学创作会议上的讲话》2．没有感情也就不存在真正的艺术──歌德3．你自己要先笑才能引起别人脸上的笑容同样你自己得哭才能在别人脸上引起哭的反应──贺拉斯4．你的感情只要有一点不真实读者一下子就会念得出来所以要对读者真实首先要对自己真实要把自己的真实感情写出来──冰心《写作经验琐谈》生活如此丰富多彩为什么写不出令人叫好的作文呢思